營地管理培訓教育

❶ 中國有哪些好的營地教育

營地教育在發達國家有著150餘年的發展歷史，大量的實踐證明，營地教育在幫助專孩子建立自信屬心，培養獨立品格，提高社交能力，熱愛運動和體能提升等方面影響顯著。營地教育的核心在於能夠提供符合孩子年齡和心智發展特點的營會課程，因此童趣自然營地基於營地教育和兒童的成長特點，在整體教育目標的設定和營會課程的設置上，以孩子心智能力、社交能力和體能的培養為核心，來提升孩子勝任未來發展的核心素養。

童趣自然營地把孩子的心理能力、智商能力、社交能力和體能的培養作為營地教育的核心。童趣自然營地教育，通過一系列創造力思維課程、專注力訓練課程、感恩系列課程的開展，來培育孩子健康的心理和完善的思維能力，進而培養孩子獨立、健全和完善的人格，使之在個人發展能力、幸福感受能力和事業成功能力等方面得到良好發展，以達到心智能力的培養目標。

❷ 中國營地教育發展的難點有哪些

最近在網上看到的回答不一，有說好的，也有說不好的，我仔細分析了一下，好的就不說專了，因為具體我也不屬是很清楚，我來說說不好，那個說營地不好的，還有什麼報道的，我感覺有種虛偽成分，是在詆毀超級營地，因為那個問題是自問自答的，看來發布者應該是楚唐營地的競爭者，但是這種手段太不道德了，沒有必要詆毀別人啊，其實他在詆毀自己。如果是同一個行業，那麼不是自己打自己臉嗎？我一時好奇，就又多搜了關於楚唐超級營地的報道和視頻，感覺還可以啊，那些視頻里的孩子真的很開心，我倒想好好了解一下這個營地了，如果好，也讓自己的孩子報名。

❸ 紅備軍營地教育有哪些課程

紅備軍營地教育 主要是培養孩子堅毅品質的，主要課程有，思維格局，禮儀修養，生命安全，生存技能，超級指揮官等課程

❹ 營地教育要是創新從哪方面開展

營地教育是一種在戶外以環境為依託，以團隊生活為形式，以創造性、娛樂性為特徵的體驗式教育。通過營地教育可以培養孩子的溝通能力，領導能力。

❺ 營地教育師怎麼報考

戶外教育（Outdoor Ecation）就是為了個人的教育及全面發展而在戶外進行的經驗性活動，覆蓋回知識、技能和態度三方面，包括歷奇答教育、戶外學習、遠征學習、荒野教育、環境教育等。
簡單來說，戶外教育就是體驗式教育，意圖是培養能夠自信快樂的學習，能夠在學習中獨立創新，能夠獨立探索，能夠成為身心同步健康的社會人。戶外教育能夠幫助參與者達到3個H（Happy，Healthy，Helpful Citizens）。
在許多發達國家，有著相同性質的一個教育理念是「營地教育」（Camp Ecation），已在歐美國家風行超過150年。
營地教育以跨學科理論和實踐為依據，以戶外團隊生活為主要形式，提供融合創造性、娛樂性和教育性的創意課程，鼓勵、引導營員探索自己、發現潛能，培養他們在全球化和多元文化的背景下共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通、領導力、生存能力、服務精神等。

❻ 營地教育是什麼啊，怎麼個情況

營地教育:
一種在戶外以團隊生活為形式，並能夠達到創造性、娛樂性、和教育意義的持續體驗回。通過答領導力培訓以及自然環境的熏陶，幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。
起源 美國
名詞解釋
什麼是營地教育？
美國營地協會1998年給出的定義「一種在戶外以團隊生活為形式，並能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長」。
現代意義
現代意義上的營地教育以教育學和發展心理學等跨學科理論與實踐為依據，鼓勵和引導青少年發現潛能，培養他們在21世紀經濟全球化與社會多元化背景下共處、共贏所需的意識與能力，如跨文化溝通與交流、領導力、生存能力、服務精神等。
模式特點
營地教育形式多樣，其共同點是體驗學習讓青少年在富有創造性的營地活動中，深度探索自己、發現世界。

❼ 營地教育背後：孩子們可以學到什麼

：時代和技術的飛速發展，使得新興領域相繼崛起，不斷推陳出新。在多方融合的大背景下，傳統領域的企業發展就格外具有挑戰性。企業除了做好自己的主營業務之外，也在不斷將觸角擴展到更多的領域和行業中去，致力於打造屬於自己的生態圈，做出多樣化的跨界嘗試。

什麼樣的服務才能夠引發更多的90後一代的同理心？如何摸准產品調性，做出令人眼前一亮的營銷案例？在同質化嚴重的產品中，怎樣做才能打出差異化？

本期由搜狐產業中心主辦的「新·生活時代」企業跨界尖峰沙龍，邀請到了啟行營地教育副總裁何梅子、天下星農品牌創意總監李璐、北京和美婦兒醫院市場總監高凈輝，來自三個不同領域的企業共同做客暢聊，分享各自行業的發展現狀，以及融合大背景下的「企業跨界」玩法與心得。

從左至右依次為：北京和美婦兒醫院市場總監高凈輝、天下星農品牌創意總監李璐、啟行營地教育副總裁何梅子

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生活處處有跨界親子教育可以這樣做

行業發展到現在，教育、美食、母嬰本身的內涵和外沿已經發生變化，這三個領域又都和生活息息相關，當這三者碰撞到一起，會發生什麼樣的奇妙化學反應？

何梅子：在我女兒大概四歲的時候，有一天她早上起來想吃雞蛋餅，並且要求自己來製作。然而她沒有馬上到廚房去，而是找來了一張紙，按照自己的想像畫出了一幅圖，仔細看竟是她小腦袋裡製作雞蛋餅的10個步驟；然後她才去到廚房按圖操作，並且真的做了出來。這個小事件給我挺大的觸動。

啟行海外營地

教育的過程其實是包含在生活過程中的，小朋友在成長過程中需要解決日常生活中的問題，比如，給自己做飯，這就需要培養他們解決問題的能力。無論作為父母還是作為教育工作者，我們可以把這些場景融入一個教育的理念中去，我們培養孩子解決問題的能力，教會孩子的是思維模式，而非某一個知識點或者某一項具體的技能。這是目前整個教育方向改變的一個趨勢。

李璐：其實我們一直在說每一件農產品都是集天地造化的藝術品，蘊含不同的溫度和趣味，孩子們在吃食物的時候能夠了解其背後的含義。就像《憫農》里說的「鋤禾日當午，粒粒皆辛苦」。未來我們想做的事，就是讓中國的孩子在吃到每一顆蔬菜、水果、食物的時候了解它背後的故事。這也是現在放大中國農產品價值的目標，讓每個孩子為中國的水果以及農產品感到驕傲。

在德國有很著名的森林教育，帶著孩子們去到戶外進行實戰體驗，讓他們感受自然，跟大自然，跟人文，跟土地更近距離接觸，這個也是農業IP文化，在未來可能是親子教育的一個趨勢。像營地教育也是培養中國孩子的獨立生存和思考能力，我們的農產品所處的環境是一個讓孩子學習體驗的很好的天地環境。讓他們融入自然、感恩自然、珍惜自然，培養他們的愛心和生存能力，這是我們能夠融合和跨界的點。

高凈輝:孩子從出生到後來的生存保障是婦兒醫院肩負的使命，首先要保證孩子基本的安全和身體的健康。接下來就是跟大家有共通的東西了——為媽媽和我們的下一代創造更健康的生存環境。我中國的飲食實際上讓很多寶爸寶媽心裡沒底，包括兒童的飲品酸奶，我們看電視也知道，有時候打的是讓大家去消費的套路，實際上對孩子可能未必真正有益，過多的添加劑可能適得其反，對孩子的消化吸收沒有好處。天然的食物，光照要達到全年400個小時，這種健康的態度實際上是更應該值得去推廣的。

對於營地教育，我更關心創建營地人的初衷是什麼，他是單純的為了盈利還是為了幫助孩子成長，甚至由孩子帶動大人成長。孩子就是家長的一面鏡子，像是一個探頭，每天都在捕捉家長各種各樣的行為。我過去不愛閱讀，但是我不希望我的孩子以後每天把捧著手機變成常態，反而忘記了閱讀給她成長過程中帶來的益處。所以我強迫自己去看很多書，是為了要在孩子面前樹立榜樣。

營地創造大家成長的環境，孩子們學到的不僅僅是知識還有生存上的一些技能，更多的是心理上的一個成長。我們不知道未來會產生什麼樣的行業，可能我的孩子從事的都是我們現在沒聽說過的行業，我們現在又不可能提前聚焦未知的東西，但是心理上的建設和成長對於她性格的養成是有好處的。在我孩子10個月大的時候我帶她去到了三亞，可能大家覺得這么小的孩子出去根本沒有什麼記憶。雖然她不明白這些風景和人文的東西的真正內涵是什麼，但是卻能夠開拓她的眼界，這些東西對她性格的塑造是有幫助的。

因此，從孩子的出生、健康到飲食到內在心理上的建設，大家都是在為孩子為下一代去著想，母嬰、美食和教育三個領域也都有共通的地方。

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品牌運營離不開跨界合作

當企業的資本、管理、品牌發展到一定階段後，需要在整體上進行評估，然後做出戰略調整。跨界經營是企業差異化戰略的重要一環，不管是天下星農、啟行、還是和美婦兒醫院都有過成功的品牌跨界案例。

李璐：我們公司做農產品專注於果蔬這一部分，而果蔬的核心消費人群70%以上是女性，因此我們很多的跨界活動都是針對一些女性來做，包括聯合美妝、母嬰平台來的跨界活動。

❽ 參加營地教育有什麼好處

參加夏令營活動可以抄提高孩子的獨立性。
現如今許多小孩上學期間都是離不開父母，或者父母捨不得孩子離開，而參加夏令營活動就是一種脫離父母的獨立自主的生活體驗。
像一些洗衣服，安排自己的作息時間，個人物品的管理都是需要孩子自己做主的，這樣孩子能從夏令營活動中使獨立性有一個很大的能力提升。
武當師和功夫館夏令營活動，也有這樣的項目，可以培養孩子的獨立性，孩子們在武館吃住，練武，遊玩，不僅歡樂，而且有益。

❾ 營地教育：對孩子的成長有什麼影響

陸壹營地
其一：最獨特的沉浸式素質教育。
教育不再是只發生在有圍牆的學校里，它是發生在孩子醒著的任何一個時刻：周末，假期。任何一個地點：學校，家裡，戶外等。營地教育需要做的就是為這樣的一代人提供學習的可能性和平台。
營地教育有效地填補了社會教育的空白，在國內應試教育和傳統家庭教育之外給孩子們打開了一扇通往新世界的大門，在這個世界裡，每個孩子都是最天真的模樣，享受著最本真、最自然的童趣。在這個過程中，他們會漸漸地去了解自己是一個什麼樣的人，究竟該用什麼樣的方式去溫柔對待這個世界。
其二：真實社會的縮小版。
在這個縮小版里，孩子要自我管理，生活自理，安排好自己的時間，去解決沖突，迎接挑戰，面對挫折，分享成績，所有一系列的活動都需要慢慢在體驗中學習，做中學、玩中學、觀察中學、交流中學、反思中學。
營地教育中，孩子彼此建立交心的關系，可以彌補一些家長不能傾聽孩子內心世界的缺失，同時提高孩子的溝通能力以及語言表達能力。
其三：沒有圍牆的學校，沒有邊界的教育。
憑借良好的教育形態，營地教育區別於傳統意義上的課外輔導和培訓，在提升學生創新能力、社會責任感、科學技術普及、文藝體育培養、勞動技能鍛煉、習慣養成上發揮了非常重要的作用。
營地教育作為校外教育、家庭教育的延伸，而且是引導式，啟發式的教育，專業的營地教師團隊顯得尤為重要。中國幾千年的應試教育，在培養孩子知識水平方面的作用是非常強大的。中國孩子的數學水平，邏輯分析能力，和世界其他國家同齡孩子相比，都十分優秀。但有利就有弊，千篇一律培養出來的孩子，缺少自主意識，創造性缺失。營地教育可以培養孩子自主意識，培養創新實踐能力，挖掘孩子潛力和對個性的尊重，通過營地實踐深化素質教育結構改革。
其四：體驗、激發、寓教於樂 。
營地教育就是一種體驗式學習，通過富有創造性的營會活動，讓青少年「有目的地玩」和「深度探索自己」。營地教育最重要的功能是體驗、激發，它是對傳統課堂的一個重要、有效的補充。由於其多樣化的形式和廣泛性的內容，體驗式的特點，對培養青少年的綜合素質真正達到了「寓教於樂」。
營地教育在不知不覺中，在玩的歡聲笑語中，孩子成長了。沒有乏味的課堂，沒有無聊的講述。只是在潛移默化中，作了場游戲就會有很多感悟。同時鍛煉了孩子的獨立的思考能力，果斷處理問題的能力，以及有個性的創造思維。
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