教育管理幹部培訓結業論文題目

『壹』 關於教育的畢業論文有那些題目

利用多媒體技術促進兒童語言發展的研究
童話在幼兒教育中的作用
幼兒對英語學專習的興趣的培養
幼兒園集體教屬學活動的適宜性與有效性研究
幼兒舞蹈與幼兒創造性的培養
當代學前兒童家庭教育的問題與對策研究

小學教育專業本科選題參考目錄

農村小學教師素質現狀及發展策略

當前農村小學德育存在的問題與對策思考

小學生心理健康教育存在的問題及發展策略

提高小學德育實踐性的策略

在合作學習中發展小學生德主動性

小學生數學實踐能力的培養

『貳』 教育教學管理論文題目有哪些

論新課程改革體制下學校政治課程的教案分析

『叄』 專業教育管理本科，面臨寫畢業論文我想問一下關於教育的題目那個比較好寫一些

題目這些問題的話主要還是看您的目標整體的內容來定的，不要盲目的定了。

『肆』 教育學的畢業論文題目有哪些

覺得畢業畢業論文題目有有從嬰兒到老年的畢業論文可以隨便寫。

『伍』 求取黨校結業論文的題目……

只是去一個題目嗎？那來一個：發揮先鋒模範作用
內容：當前，政治多極化和經濟全球化的趨勢在加強，我國改革開放和經濟體制轉軌在逐步深入，國際國內形勢發生著重大而深刻的變化。這些變化，不可避免地對高校學生黨建工作和思想政治教育工作產生直接或間接的影響。加強學生黨員的教育管理，充分發揮學生黨員的模範作用，對於當前高校黨建工作以及進一步加強和改進高校學生思想政治教育工作具有重要意義。

第一．黨員大學生的普遍性和典型性帶動了群體合力。學生黨員從學生隊伍中產生，通過和身邊同齡人的零距離接觸，會使得普通同學見賢思齊，積極主動的向黨員大學生看齊，學習他們身上的優秀品質，積極向黨組織靠攏，這種無形的力量會波及到更廣泛的學生群體中，使得學校上下形成團結共創的合力，對於學校的穩定和發展具有重要意義。

第二．黨員大學生自律性和嚴格性規范了隊伍建設。黨員大學生多是學生幹部，在活動中鍛煉了自己的才幹，他們把理論知識和實踐活動相結合，使得他們充分認識到作為一名共產黨員的光榮意義，增強其使命感和責任感。實踐中，他們會自覺的不斷總結完善自己，處處顯示出一名共產黨員應該具備的素質。通過他們的自加壓力，求實奮進，黨員大學生的整體隊伍素質進一步提高，對於更好的推動高校學生黨建工作具有現實意義。

第三．黨員大學生的覺悟性和延續性產生了社會影響。高校學生黨員具有良好的文化素養和高尚的道德情操，自身覺悟較高，在走上工作崗位後，仍不忘自己的職責，認真履行黨員義務，處處發揮一名共產黨員的先進模範作用，影響著身邊的人和事，客觀上也有利於社會的穩定和發展，對於構造一個和諧發展的人文社會具有重要意義。

隨著社會的發展，人生觀、世界觀和價值觀也正悄然發生著變化。在具體的學生工作中，也確實出現了一些新情況新問題。加強黨員大學生的教育管理將更有利於高校學生黨建工作的規范化、正常化。

黨員大學生隊伍中的突出問題主要表現在以下幾方面：

第一．入黨動機不純，功利性明顯。大學生入黨動機存在著多樣化、復雜化的因素。總體看來，很多同學是想在校期間，盡早入黨，把入黨當成就業的一個重要手段和途徑。甚至包括很多學生家長也抱有這種想法，千方百計的託人找關系，為孩子多爭取就業的資本。也有少部分學生，入黨前和入黨後判若兩人，入黨前積極表現，凡事吃苦在前，享樂在後；可一旦入黨之後，便驕傲自滿，事事都表現出畏難情緒，只是坐享其成。

第二．入黨把關不嚴，規范性欠缺。在發展學生黨員的過程中，有些黨務工作者沒有深入群眾了解實際情況，對於發展的學生黨員，有些是偏重成績而忽視道德品質修養的學生，有些是成績不夠標准但人緣較好的學生，也有個別一些成績達不到標准，群眾基礎也較差的學生。個別在高中入黨的大學生里，材料不全，規范性欠缺。如果吸納這樣一些存在缺陷的學生加入黨組織，不僅不利於個人發展，也帶壞了黨員大學生隊伍的風氣，甚至畢業後在用人單位也會產生不良影響。

第三．入黨程序單一，時代性缺乏。發展黨員有一整套完整系統的程序表，從寫入黨申請書開始，到個人寫思想匯報，支部確定培養對象，培養人參加黨校培訓班，直至支部討論並通過其為預備黨員，這些程序都是必不可少的。很多學生的入黨申請書，思想匯報等材料，就象例行公事，多少年來千篇一律。隨著時代的發展，入黨程序也可以與時俱進，使得入黨程序形式多樣化，更加豐富和完善黨員發展模式，更樂於被學生們接受。

『陸』 教育管理本科畢業論文題目

教育管理專業本科畢業論文參考題目

1
．區域（市、縣）教育整體和諧發展的理論與實踐

2
．區域（市、縣）教師隊伍建設的實踐研究

3
．區域（市、縣）校長培訓實踐研究

4
．區域（市、縣）教育特色發展實踐研究

5
．區域（市、縣）教育文化建設實踐研究

6
．學習型教育組織（學校、幼兒園、教研（學科）室（組）
、班級）建設的理論與實踐

7
．教育組織（學校、幼兒園）文化建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）文化建設
實踐研究）

8.
教育組織（學校、幼兒園）特色建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）特色建設實
踐研究）

9.
（學校、幼兒園）形象建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）形象建設實踐研究）

10.
（學校、幼兒園）管理倫理的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）管理倫理實踐研究）

11.
教育組織（學校、幼兒園）公共關系的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）公共關系
實踐研究）

12.
教育組織（學校、幼兒園）質量管理的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）質量管理
實踐研究）

13.XX
學校（幼兒園）
「以人為本」的教師（學生）管理實踐研究

14.
中國古典教育管理思想對現代學校管理的啟示研究

15.
學生傷害事故中的學校法律責任及有效處置

16.
學校危機管理的理論與實踐研究

17.
中小學（幼兒園）教師管理中的激勵機制研究

18.XX
學校（幼兒園）教師激勵實踐的研究

19.
校本管理理念下的教師培訓研究

20.XX
學校教師校本培訓實踐研究

21.
新課改理念下的教師（
XX
課程任課教師、班主任）素養

22.
新課改與教師的多元化發展的理論與實踐

23.
新課改理念下教師評價有效性研究

24.
教師管理的誤區及對策研究

25.
新形勢下教師職業榮譽感培養的理論與實踐

26.
教師職業倦怠的規避實踐研究

27.
新課改理念下的班級管理研究

28.
網路時代班主任工作素養研究

『柒』 求教育學專業畢業論文題目，要求就是范圍！！

【1】農村初中數學課堂小范圍合作學習的實踐研究
【2】初中數學課小范圍走班分層優化的嘗試
【3】談幼兒園科學活動區的創設與指導
我選擇三個教育相關的，你這個題目也有點不確定，你這邊可以把你的問題具體一點

『捌』 求一份後備幹部培訓班結業論文，機關幹部的，題材無所謂。

後備幹部培訓班結業論文 沒題目嗎?

『玖』 培訓管理論文,題目自擬,急急急急!!!!

如何培訓員工成為管理層所期盼的得心應手的人才
人類社會發展進入21世紀，全球經濟正在加速融入市場化、知識化、信息網路化和全球一體化的進程，作為市場微觀主體的企業面臨著越來越激烈而無情的市場競爭，如何在這種激烈的競爭較量中「適者生存」並長期持續發展，是每個企業的管理層時時刻刻所夢縈魂牽的首要問題。

新時期的市場競爭，歸根到底是人才的競爭，是如何開發並有效調動人力資源的潛能，以適應日新月異、快速變化的社會環境、經濟環境、組織環境和技術環境，並能動性地為企業創造效益的競爭，人才競爭已成為企業之間的核心競爭內容。任何企業的創新、變革和發展，都是源於企業員工的不斷學習和進步，員工素質將最終決定企業的競爭優勢。企業的興衰成敗早已證明：「得人者昌，用人者興，育人者遠。」

員工培訓，是指一個組織通過教學、案例分析或實際操作等方式，提高和改進員工的理念、知識、技能、態度和行為模式，從而使其按照組織的要求和發展目標，完成和改進本職工作並不斷向前發展的過程。

在歐美發達國家，員工培訓被認為是企業最有價值的可增值投資。據美國教育機構統計，企業每投入1美元用於培訓，便可有3美元的產出。美國《財富》雜志指出：「未來最成功的公司，將是那些基於學習型組織的公司。」通過培訓，不僅可以提升員工的個人素質和技能而使員工受益，正如克里曼•斯通所言：「全世界所有員工最大的福利就是培訓」，而且可以提高員工的自覺性、積極性、能動性、創造性和企業歸屬感，來增加企業產出的效益和組織凝聚力，並為企業的長期戰略發展培養後備力量，從而使企業長期持續受益。員工培訓已滲透到西方發達國家現代企業運營的方方面面，成為企業解決實際和潛在問題、提升競爭能力、拓展市場份額、制定發展戰略的核心工具之一，如：員工入職時，需要培訓；員工績效考評結果未達標時，需要培訓；員工輪崗晉級時，需要培訓；新技術、新工藝應用時，需要培訓；新的管理制度、工作模式和系統出現時，需要培訓；新工作崗位出現時，需要培訓；出現高成本、高故障時，需要培訓；研究開發技術落後時，需要培訓；市場推廣不利時，需要培訓；顧客頻繁投訴時，需要培訓……

但是，在對待培訓這個問題上，當前國內大多數的企業卻長期存在這樣或那樣的錯誤認識和做法：如，許多企業只關注對物的投入而忽略對人的投入，視培訓為成本和負擔，導致企業員工素質下降、觀念陳舊、產品積壓、業務停滯，從而無法生存而瀕臨倒閉；另外許多企業卻又面臨著培訓阻礙發展的另一個普遍問題：受訓後員工離職攀高枝導致關鍵人才流失，從而造成崗位真空，以至於眾多的企業領導人扼腕而嘆：「不培訓是等死，怎麼培訓了反而變成找死啦？」

如何扭轉對培訓認識的傳統錯誤觀念、如何採取有效措施防止員工受訓後的流失，是解決當前國內培訓發展阻礙的一個關鍵。這方面，一些知名企業的觀點和做法頗值得我們借鑒：

◆摩托羅拉：系統化的員工培訓是企業發展戰略中重要的一部分。

摩托羅拉一貫認為：「人是企業中最寶貴的資源，只有向這些有限的資源提供各種培訓機會並給予發揮的空間，才能釋放其最大的能量，從而培養成一支同行業的優秀人才隊伍，以不斷滿足公司在全球范圍內日益增長的業務需求。」為此摩托羅拉每年為員工培訓投入了大量的人力、物力和財力，規定每位員工至少每年要接受40小時與工作有關的學習，內容包括：新員工入職培訓、企業文化培訓、專業技能培訓、管理技能培訓、語言培訓及海外培訓等，並同時積極推廣電子學習（E－learning）。

◆惠普：員工培訓是投入產出比最高的投資。

惠普公司在員工培訓方面花的錢遠遠超過著名培訓機構ASTD調查數以千計美國公司得到的平均水平（每人每年1000美元）。在惠普公司的理念中，員工培訓被認為是投入產出比最高的投資。

其培訓過程由「硬」到「軟」，不斷深化：從「技術業務知識」到「溝通技巧」再到「文化、思維」，體現出惠普在培養人才方面的一種哲理——在需要的時候提供必要的培訓。

◆海爾：貫穿「以人為本」、提高人員素質的培訓思路，建立一個充分激發員工活力的人才培訓機制，最大限度地激發每個人的活力，充分開發利用人力資源，從而使企業保持高速穩定的發展。

海爾集團自創業以來一直將培訓工作放在首位，上至集團領導，下至車間一線工人，根據每個人的職業生涯設計、制定出個性化的培訓計劃，搭建個性化發展空間，提供充分的培訓機會，並實行培訓與上崗資格相結合。

海爾培訓工作的原則是「干什麼學什麼，缺什麼補什麼，急用先學，立竿見影」。

◆麥當勞：「要使人才培訓後不流失，關鍵要把企業的培訓計劃與員工個人的職業生涯發展計劃融為一體。」

麥當勞認為：要使人才培訓後不流失，關鍵要把培訓與員工個人的職業生涯發展相結合。要計劃一下他在未來的一二年內可能到達什麼位置，讓他清楚上面的職位需要多少人、現有多少人、有多少職位有待升遷和補充。讓員工感覺到在麥當勞的前途是看得見、摸得著的。

◆博士倫：「因噎廢食不可取，關鍵是未雨綢繆，做好關鍵職位的人才穩定和人才儲備工作。」

博士倫認為：對人才培訓要看得長遠一些，不要因為個別人培訓後跳槽就因噎廢食，關鍵在於防患於未然。

博士倫公司在接受培訓前與員工簽訂《培訓服務協議書》，規定員工接受某類培訓後在本公司的最短服務年限，如果未滿服務期要求跳槽，則應補償企業的培訓損失。

該公司採取兩項對策應付人才流失問題：

1）預先做好人才儲備工作，將流動頻率較大的關鍵崗位進行職位分解，把上一級的職位一分為三或四，一旦職位出現空缺，下級人員可及時進行補充。這樣，出現個別員工跳槽時，工作不會因此中斷，而且下級人員也有了晉升的機會。

2）給那些關鍵職位的人才提供恰當的市場報酬。

◆聯想：「辦長久公司的根本大計是百年樹人問題」，我們更看重人才的忠誠培訓，讓企業文化這只「看不見的手」挽留住受訓人才，方為上策。

在聯想，不論是管理培訓，還是技能培訓，企業文化的培訓始終貫穿其中。每位員工的必修課都包括聯想集團戰略規劃所涉及的培訓、聯想集團戰略調整所涉及的培訓和專門的技術內容培訓，人才培訓與企業發展戰略緊密相聯。

在聯想，培訓人才和留住人才相輔相成：「留住人才的關鍵在於它能為員工提供良好的培訓和發展空間，而培訓則常常是員工感受企業是否在盡心盡力地為他們創造發展機會的依據，是體現企業文化的重要形式。」

上述經過市場千錘百煉的企業培訓觀和培訓操作經驗啟示我們：一個企業若想緊跟時代發展的步伐，適應不斷變化的環境，在無情的市場競爭中發展壯大，惟有建立起注重學習的組織文化環境，樹立良好的學習氛圍，根據實際需求對員工不斷地進行有的放矢的培訓，改進員工的知識和技能，並採取配套有效措施吸引員工、留住員工，開發並提高員工的綜合素質，從而提升企業的整體核心競爭力，方能得以實現。

英國科學家詹姆斯•馬丁研究表明：人類科學知識在19世紀每50年增長一倍；20世紀中期，每10年增長一倍；20世紀70年代，每5年增長一倍；目前，估計每2—3年增長一倍。所以，企業只有強化企業員工培訓機制，不斷進行知識、技能更新，提高員工整體素質，向培訓要效益、以培訓謀求發展空間，才能適應科技的發展，為企業提供合格的人力資源，提高企業的運營效率，使企業永葆活力，在競爭中立於不敗之地。

可以說，培訓工作進行的好壞，越來越直接地影響到企業的運營品質，成為企業能否超越競爭對手的重要指標；員工培訓，已經成為企業進步的催化劑，是企業持續發展、永葆青春的「源」動力。