研究生導師培訓講話

㈠ 如何培養一名合格優秀的碩士生的幾點思考——參加全國高等學校碩士生研究生導師高級研修班的心得體會

我對這3天培訓的總體感受是享受了一場「盛宴」——這是一次知識與信息的饕餮大餐，也是一次學術的豪門聚會。在其後的一周時間里，我嘗試慢慢的咀嚼和品味這些美味佳餚，試圖從如下幾方面談談自己的一點收獲。一、對碩士研究生教育目標的思考 《中華人民共和國學位條例》有如下規定： 「第五條高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位： （一）在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。 （二）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。」 換言之：碩士研究生應該在兩者具備之一：1）科學研究能力 包括：①發現問題和提出問題的能力；②總體研究方案的制定及規劃能力；③觀察、實驗、搜集資料等資料收集能力；④理論分析能力；⑤結果總結、歸納及論文寫作能力；⑥研究成果發表、應用、推廣能力；⑦學術交流能力。2）專業技術能力 包括：①掌握必需的職業技能。②獨立完成工作任務的能力：碩士生能夠理清思路，自己找到方法解決問題，獨立承擔某項工作任務。 二、、對研究生培養具體方法的思考 １）好事要多磨——加強過程管理和關鍵環節控制 人才的培養同優質產品的生產有相通之處，就是都要經過繁復的「工序」,大約需要10-20道工序。在這些工序中有3-4處關鍵工序，每道工序都有幾個重要控制點。抓住「關鍵工序」及「重要控制點」，則會收到事半功倍的效果。論文這一關一定要把握住，至少改好幾遍；很多事是大器晚成，好事多磨；幹得時間長一點，幹得就會好一點。 有的老師結合自己的經驗提出建立「學生工作狀態表」，學生每周填寫自己的學習、工作計劃，交予老師監督管理，不失為一種行之有效的過程管理方法。2）處理好幾對關系——放養VS圈養、學VS干、砸VS捧放養VS圈養：本科生總體習慣於灌輸式、填鴨式的圈養方式，比較強調訓練和養成，學生天性中閃光的東西、自立的一面容易被抹殺掉，容易屈服於權威，缺乏獨立性精神；我主張在研究生階段，在注重過程管理的同時，適當採用放養方式，要讓研究生獨立面對和解決一些難題，甚至鼓勵其干點出格的事，如挑戰權威、常規及成見，鼓勵其多犯錯誤，從錯誤中學會自己解決問題。學VS干：關於學與干有三種關系，一是先學後干，二是邊學邊干，三是先干後學。過去基本是先學後干，或者是學了不幹，沒有自己動手實踐的機會；在研究生階段主張先干後學或邊干邊學，一定要鼓勵同學自己動手嘗試尋找與解決問題，嘗試不成功之後，再由導師給予指導。砸VS捧：引導同學做事的策略有砸與捧兩種。本科教育習慣於使用「砸」的方式，更多的指出其存在的不足之處，對於培養細致、嚴謹的作風是好的，但對同學的自信不利；研究生階段應綜合運用兩者，在創新精神方面多用「捧」，在具體做事方法上可適當運用「砸」的方法。三、關於培養研究生創新性的思考 創新性培養是對我國貫徹「創新型國家」策略，堅持走「自主創新」道路的一種落實。就我理解創新教育可分為三個層次：獨立、獨特、獨創，分別對應於高等教育的三個台階：學士（獨立）、碩士（獨特）、博士(獨創)。 「獨立性」是要求同學能夠有自己的見解，但可能是別人已經提出過的，或對前人智慧的一種再闡釋或完善； 「獨特性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該至少有1-2創新點，是前人沒有提出過的，通常也可稱為「改進型創新」或者「漸進性創新」； 「獨創性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該是系統性的創新，即針對某個全新的領域、或者某個理論體系、或者某個方法體系、具有源頭意義的系統性研究，是前人沒有涉及的，通常也可稱為「源頭性創新」或者「顛覆性創新」。 創新的核心是立題，找出合適的命題就完成了創新的一半工作。 總之，在具體工作中，還要根據實際情況，因材施教，深入思考為培養一名合格優秀的研究生而努力。

㈡ 研究生指導教師如何指導培養研究生

有項目，就跟著一塊做項目，其他的時候基本放養

㈢ 導師是研究生的培養第一人，培養單位應如何加強管理

近些年，隨著科技的不斷進步，社會的不斷發展，對於人才的要求也是日益增高，因此我國每年報考研究生考試的人員也在不斷增加。那麼對於研究生來說，其第一培養人也就是其導師就十分重要了。對於研究生導師的師德、其事業心以及責任心等都需要得到一定的考察。

對於研究生導師方面其學術方面還是需要進行一定程度的考察的。有時候可能會存在學術不過關或者是矇混過關的可能。因此，對其的學術方面以及學識方面還是要進行考察，在進行考察通過以後才能讓其帶領一定的研究生。

㈣ 怎麼和導師相處

信任你的導師

導師雖然不是你的父母親人，但也是關心愛護學生的，無論哪個導師能達到他們的社會地位，都是有自己獨特的成功法則的，導師的眼界和人生閱歷絕對是遠勝於你並且具有可學習之處的。

導師會把自己的人生經驗加到學生身上，如果你在奮斗過程中遇到的不適應與困難不和導師講，失去對老師的信任，這樣的學生很難順利成長，不用老師指導就能成功畢竟是少數。

我們大多數人都是普通人，不是天才，更何況天才也需要引導，無論何時，無論何種境況，請你信任你的導師，「疑人不用，用人不疑」一點反過來看也是成立的。

擺脫依賴

考研本就是你自己做的決定，這意味著從此你走上了一條自己選擇的路。從此以後你要靠自己了，沒有人會逼著你交作業，沒有人會督促你做這做那，這一點比大學本科的時候更為突出。至少本科的時候還有點名達到考勤記錄。

領導和老師都很忙，除學術之外的細微末節的事情要有自立能力，那是需要自己擁有的生存知識，因為大家都是成年人，意味著可以自己確定自己的現在和未來的選擇。

不要計較一時的得失

在學術上，不論是導師還是你，都要為團隊生存負責，壓力很大，不可能沒有規矩，接受規則是一個明智的選擇。

同時，又要堅持自己的主見和目標，不能人雲亦雲，追求卓越是必然的選擇，慢慢看到成功會有快樂，過分計較成功路上的得與失是不明智的，更多的時候需要忍耐和堅持。

多做有效率的溝通

很多好論文都是學生和老師共同討論出來的，百遍、千遍地改出來的。這種溝通能力沒有，不願討論，導師也沒辦法，畢竟導師是指導，不是給學生寫論文的。

比如辯一個問題，要拿證據，你拿不出證據回答老師的問題，就去找，找不到你就承認錯誤，就去修改，直至正確為止。

不能因為誰誰用過了就說是對的，不能因為已經發表的某些論文的錯誤，而認為自己的錯誤沒有關系。這和面子沒有關系，如果明明自己不對，還繼續爭辯就沒有意義了。

心態平穩，耐得住寂寞

讓老師隨時重視你，這是心智不成熟的表現，讀研究生畢竟和本科不同，如果真想爭得重視與驕傲，那就拿出你的實力做出成績來，沒有成績，又說別人對你不好，沒有條件和環境等等，無意義。

你需要自己承受被冷落而帶來的寂寞，做學術本就是一條不能躁的路。其實人人都想被人關注，不想被冷落，想做話語中心的那個人，但是得不到你想要的關注也無可厚非，需要把心態放平穩。

㈤ 祝福碩士導師的話

就你可以說一些讓她身體健康，前途無量之類的話呀，希望我的回答對你有幫助

㈥ 研究生（已經是研究生）跟導師聊天應該聊些什麼啊

與導師溝通時，先說結果，再說過程

還是以A同學這件事為例，如果是我，我會這樣和老師溝通：

我：老師，您有認識其它地方可以做力學性能測試的嗎？（以目標為導向，跟導師說明需要他幫助的內容）我現在畢業數據需要做一下力學性能測試，這個測試能夠表現出......（說明一下實驗背景和實驗的必須性、重要性）之前我們都是在xxx做的，現在他們那裡引伸計壞了，我和維修工程師以及他們的博士師兄都溝通了，確實完成不了。（說明理由）所以想問一下，您這里有沒有相關資源，了解哪裡可以做相關測試的。

這種情況下，一般導師會回復：

1、正向回復：xxx那裡能做，你和xxx聯系一下。（導師能夠給牽線搭橋，給你聯系方式你自己去聯系）

2、導師也幫不上忙：不清楚，你問問別的同學都是在哪做的。

針對第二種回復，我會說：

嗯嗯，老師，我現在問了一下其他同學，有的是在xxx做的，他們那裡的參數是xxx，我的試樣參數需要xxx，收費是xxx。另外也可以找xxx那裡做，收費是xxx。老師，您看咱去哪做合適？（給出備選方案和參考細節供導師選擇）

這種情況下，導師一般會回復，可以，去xxx那裡做。然後我會再跟導師討論細節。

(6)研究生導師培訓講話擴展閱讀

面談前准備一：盡可能了解導師的研究方向及近幾年的文章

這是必須要做好的一項工作，因為這是你和導師一起面談最主要的談資。如果做好了這點，一系列的問題就有了答案。例如：為什麼希望選擇我當導師？你的科研興趣？希望從事哪方面的研究？同時，如果導師在面談過程中嗅到了你做了這一塊的功課，他會非常開心，因為他看得出你很重視機會。建議是吃透導師信息網上的每一個細節，代表性文章（注意：不是瀏覽，是吃透）。

面談前准備二：認真整理自己的大學階段

整理好大學四年科研工作、學生工作等的每一個細節。意義在於你能夠把自己的事說明白，說出亮點。可以解決的問題：簡單介紹你本科主要開展的科研工作？你本科最拿得出手的事？本科階段主修的那些課程？與我的研究方向切合點在哪裡？不要這些問題很簡單，很多同學被問到是需要花時間去思索的，但是你在面談中是沒有機會的。

面談前准備三：研究生階段的規劃

很多老師都喜歡了解學生研究生規劃，主要是想知道你是否有讀博的意願，心理上有沒有準備好進入研究生階段。這個方面需要大家對自己的實際情況有清楚的認識，對報考院校的研究生培養計劃要多了解。

㈦ 研究生導師是講師是一種怎麼樣的體驗

從我的經歷說起吧：
一、從3月份調劑到一枚碩士研究生，到學生入學，專轉眼一個學期過去了。在屬7-8月份，我安排學生在山東的一所省級重點實驗室培訓了1個多月，期間安排他整理論文，翻譯一些英文資料，並進行相關文獻資料的查詢。我們整理了3篇文章（其中兩篇英文），

二、文章都有學生署名（2-3位），後來這三篇論文先後被接受錄用了。這樣呢，學生尚未正式入學，就有成果待入賬了。開學後，我放手讓學生整理論文，我們的課題，做實驗其實不太花功夫，主要時間用在生物信息學分析和文獻檢索上去了。

三、用了幾乎一個學期，我們才把論文整理好（如果我自己做，可能不到20天就能做好）。這樣，這名學生，完成了一個跨越（沒有經過中文論文撰寫的鍛煉，直接寫英文）。這篇論文雖然水平很低，但估計至少能達到國內所謂核心期刊的層次。

四、以後，可以讓他放手做一些難度大的工作，而不必擔心畢業了。

我在桂林醫學院生物技術學院，只能通過調劑招生，諸位考生如果明年可能要調劑，詢問&啟*道%教&育牢師幫忙。

㈧ 研究生聯系導師，和導師見面說什麼呢需要准備什麼嗎

簡歷一份，小禮物一份，對他本人和他研究方向和內容要了解一點，重點推銷自己，有的導師想知道為什麼你選他做導師，就是說自己私下要做點功課什麼的

㈨ 研究生第一次給導師發郵件該說些什麼

建議還是面談，了解一下學習方向，請老師推薦幾本專業書籍等等啦！