培訓學校管理的建議

❶ 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

❷ 對學校管理的意見和建議

作為學生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，關心孩子健康成長是一件很重要的事情。學校應建立一支優秀的教師隊伍，制定嚴格的管理制度，設計高標準的教育方案，運用靈活的教學方法，來促使學生的健康成長。把孩子從分數和名次中解放出來。應試教育在目前還存在，因此徹底擺脫分數與名次的壓力還是有些難度。所以父母要端正觀念，並與孩子逐步形成共識；只要努力了，即便沒有考好也不必太在意。奮斗者的腳下總是有路可走的。尊重孩子的想法，對前途的選擇要符合孩子的實際情況。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有徹底尊重了他們，才能使他們遠離枷鎖。家長們對學校和老師充滿了感激和肯定。說實在的，想到自己平時再苦再累也值了。在此，也非常感謝家長的支持、理解和鼓勵。下面就將我校的家長代表填寫的建議和意見和大家分享：1、 感謝學校六年來對學生的付出。愛心、耐心是學校的最優秀的特色。2、 既抓好了學生的基礎知識，又培養了學生的綜合社會實踐能力，為學生的人生之路打下了一個好的基礎。3、 學校的整體發展的理念是先進的，是同社會的發展進步吻合的，能夠充分挖掘學校、家庭、社會的聯系，使學生成為一個負責任、有愛心，有同情心的人。感動之餘，我不斷地反復地咀嚼著這樣幾句話「抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，為學生的人生之路打下一個好的基礎」，又不斷地反思自己的教育和教學，想到班上基礎知識還不夠扎實的學生，我憂慮。我還將加大力度抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，才能真正地為學生的人生之路打下一個好的基礎。一;加強學風,從管理入手,考核制度量化.這點必須從新生入學開始.培養良好的學習習慣,使湘大有一個非常好的學習氛圍.
二;加強對學生日常生活的管理,特別是在外租房的管理.凈化校園周圍環境.保證有一良好的學習,生活環境.
三;培養學生自我管理能力,以寢室為單位.周,月進行文明寢室評比.要成就大事,先從小事做起.
四;加強對學生社團活動領導,豐富社團活動的內容.提升社團活動的質量.培養多功能的人才. 上面一篇不行的話，這里還有一篇：、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點； 三、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不 定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動， 多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常 組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通 上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今天電腦普 及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和 溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課老師缺 少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內 要經常開家長會； 四、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見； 加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給 予鼓勵。對付每個學生；加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性 格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教 育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然 是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師 要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養孩子的獨立能力和 學習能力；多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩 子， 增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價每一個孩子，不要 對幾個人特別偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵；更 注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；盡量多鼓 勵學生，培養學生自信心； 五、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養； 老師多明確一些課外的學習內容， 最好能非常明確具體， 現在有指導， 但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上， 在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子， 淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換 老師； 六、關於實踐能力培養： 全面落實「德、智、體、美」全面發展；讓學生實踐的機會盡量多； 多增加一些有意義的集體活動；對孩子進行一些吃苦教育；多搞一些 火災、 地震等演習； 多舉行防災訓練、 軍事疏散； 加強一些政治教育； 多一些啟發創造性活動； 多一些與國外孩子交流的機會； 增加點勞動； 讓孩子了解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子 的互助能力；希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然， 接近社會；通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學校多 開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。 七、其他： 社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業； 只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。 作為一個家長對學校教育的十條建議 作為一個家長對學校教育的十條建議 希望學校圖書館能長期對學生開放， 能讓孩子們親自進入圖書 （一） 希望學校圖書館能長期對學生開放， 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 希望教師給學生推薦一定的 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 每個孩子都能 （二） 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 培養孩 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 （三）希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因 希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊， 為學生的隱私 為每個孩子的天賦是不同的， 為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定 人比人。 好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，「人比人。氣 更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較， 人比人 死人」，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較， 死人 ，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比， 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話， 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話，希望班 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 讓你班上的孩子在上面得 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 到全方位、立體化的反映。 到全方位、立體化的反映。 （四）希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數 希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 人的班級 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 二十五人以 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 下的班級是最為理想的。 下的班級是最為理想的。 （五）希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾，因 希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討 論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對 交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 特 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 對杜郎口模式全面 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 推行。 推行。 （六）希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 研究初中學生心理變化 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼， 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生 本身的心理變異之外， 教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一 本身的心理變異之外， 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， （七 ） 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 初二時這一現象更加顯 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 著，怎麼引導學生數學、外語入門，怎麼樣保持他們對這兩個學科的 怎麼引導學生數學、外語入門， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究， 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究 也希 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 優等生不是 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 （八）希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，初中的孩子正處 希望學校在可能的情況下，加強學生的營養， 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 為學生提供優 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 希望孩子在學校感到快樂， 更希望孩子在畢業後還記得老師與 （九） 希望孩子在學校感到快樂， 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 如果孩子 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 希望他們能得到 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 他們能有一個合適的發泄場所 一、在校班主任會議、教研組長會議上逐一反饋，並要求年級組長、 教研組長傳達到每一位老師， 在今後的工作中有則改之， 無則加勉； 二、全體教職工會議上給與反饋。 三、全校家長會上向家長反饋答復。 四、在校、年級、班級三級家委會會議上，向全體家委會成員答復。 本次家長評議學校意見中經整理歸納，總體反映很好，特別是在辦 學質量、學校的校風、教師的教風、學生的學風、安全管理、班主 任工作責任心和管理能力、任課老師的責任心和教育教學能力、教 師布置作業、對學習困難學生的關心和幫助、指導學生參加社會實 踐活動、教師愛崗敬業、對孩子進行思想教育、學校促進青少年健 康成長的工作、學校開展課外活動、規范辦學，無亂收費等方面。 其中也有一部分家長為了學校更好的發展， 提出了非常寶貴的意見。 主要表現在以下一些方面，下面是學校的答復意見： 1、 關於校園周邊環境： 早晚的道路通行我們很難憑學校的能力來改 變，但是在管理上，我們學校安排了早晚值班，早晨和傍晚校門口 都有老師和工勤人員值班，也聯系了嘉城警署，他們也派警察和治 安協管員不定期地來巡視，防止校外青年敲詐勒索，交警隊也在小 區門口往西設立了禁停標志，情況稍有好轉。也希望家長配合，接 送孩子時注意自己的停車，盡量減少對他人通行的影響，讓他人迅 速通過就是方便自己通行，否則擁堵在學校門口和小區門口既妨礙 他人又浪費自己的時間。 2、 關於學生個性特長培養： 我們學校在普及的層面上設立了許多拓 展課程，多開設拓展課，爭取每個年 級開設的拓展課程超過班級數的 50%，讓更多的學生參與進來，每 學期學生可以憑自己的興趣愛好選擇一項參加，當然，社團是提高 型的， 有一定的名額限制， 指導老師和學生通過雙向選擇進入社團。
望採納

❸ 如何做好教育培訓機構的管理工作

一家成功的教育培訓機構，不只有專業的市場招生，也不僅僅是強大的課程體系。當我們縱觀一家專業的教育培訓機構時，無論從市場定位、到團隊管理，還是從組織架構，到社會責任，都有著清晰的定位與目標。不僅需要培訓機構管理系統的使用，配合運營管理指導，把校區運營得更好。

第四個就是要有創新，要有不斷的創新的精神;第五個是要有執行力。 教育培訓這塊大蛋糕，正在被越來越多的中外品牌所看好，並力求分得一塊。競爭日益激烈的市場環境，對每一個培訓機構都提出了嚴峻的挑戰，特別是連鎖機構，都有自己鮮明的特點和優勢，但是，「苦練內功，深抓教學，提升口碑」則是任何一家培訓機構想「長治久安」所必須做到的。

❹ 目前對學校的教育教學及管理🈶️什麼好建議

培訓機構的管理主要是三個方面：招生、教學教務、財務管理。

對於剛開的培回訓機構最重要的是答招生，只有招上學生才能保證機構的正常運轉，但是如果有投資人另當別論。
招生
所以這個時候擴大生源是首要問題，線上可以入住一些教育的平台，利用他們流量擴大生源；線下則需要管理好地推銷售團隊，多組織參加招生活動擴大意向學員的同時，提高銷售團隊的銷售轉化率;
教學教務管理
教學教務管理最麻煩的是排課和簽到，大機構必須有管理系統才能完成這一繁重的任務，推薦使用課棧互聯管理系統。
財務管理
財務管理除了日常收入之外，主要是對銷售和老師的績效工資比較難統計，這個時候需要結合招生和教務來統計，例如意向、預約、接待、試聽、續課每個環節不同人員提成比例，老師課時和學生逍課管理的統計，如果沒有一個統一的系統，將會成為非常麻煩，而且容易出錯的工作。

❺ 對學校加強學生管理促進該子的意見和建議

1、 感謝學校六年來對學生的付出。愛心、耐心是學校的最優秀的特色。

2、 既抓好了學生的基礎知識，又培養了學生的綜合社會實踐能力，為學生的人生之路打下了一個好的基礎。

3、 學校的整體發展的理念是先進的，是同社會的發展進步吻合的，能夠充分挖掘學校、家庭、社會的聯系，使學生成為一個負責任、有愛心，有同情心的人。

感動之餘，我不斷地反復地咀嚼著這樣幾句話「抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，為學生的人生之路打下一個好的基礎」，又不斷地反思自己的教育和教學，想到班上基礎知識還不夠扎實的學生，我憂慮。我還將加大力度抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐能力，才能真正地為學生的人生之路打下一個好的基礎。

一;加強學風,從管理入手,考核制度量化.這點必須從新生入學開始.培養良好的學習習慣,使湘大有一個非常好的學習氛圍.<br> 二;加強對學生日常生活的管理,特別是在外租房的管理.凈化校園周圍環境.保證有一良好的學習,生活環境.<br> 三;培養學生自我管理能力,以寢室為單位.周,月進行文明寢室評比.要成就大事,先從小事做起.<br> 四;加強對學生社團活動領導,豐富社團活動的內容.提升社團活動的質量.培養多功能的人才.

上面一篇不行的話，這里還有一篇：

、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點； 三、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不 定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動， 多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常 組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通 上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今天電腦普 及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和 溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課老師缺 少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內 要經常開家長會； 四、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見； 加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給 予鼓勵。對付每個學生；加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性 格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教 育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然 是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師 要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養孩子的獨立能力和 學習能力；多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩 子， 增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價每一個孩子，不要 對幾個人特別偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵；更 注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；盡量多鼓 勵學生，培養學生自信心； 五、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養； 老師多明確一些課外的學習內容， 最好能非常明確具體， 現在有指導， 但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上， 在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子， 淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換 老師； 六、關於實踐能力培養： 全面落實「德、智、體、美」全面發展；讓學生實踐的機會盡量多； 多增加一些有意義的集體活動；對孩子進行一些吃苦教育；多搞一些 火災、 地震等演習； 多舉行防災訓練、 軍事疏散； 加強一些政治教育； 多一些啟發創造性活動； 多一些與國外孩子交流的機會； 增加點勞動； 讓孩子了解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子 的互助能力；希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然， 接近社會；通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學校多 開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。 七、其他： 社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業； 只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。 作為一個家長對學校教育的十條建議 作為一個家長對學校教育的十條建議 希望學校圖書館能長期對學生開放， 能讓孩子們親自進入圖書 （一） 希望學校圖書館能長期對學生開放， 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 希望教師給學生推薦一定的 館挑選書籍， 寒暑假是學生閱讀的良機， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台， 書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 每個孩子都能 （二） 希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節， 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 培養孩 在其中展示自己的才華， 更希望每天的體育鍛煉能真正到位， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 子早起跑步、 晚飯後散步的習慣， 希望學校能有意識的經常利用廣播， 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。 （三）希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因 希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊， 為學生的隱私 為每個孩子的天賦是不同的， 為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定 人比人。 好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，「人比人。氣 更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較， 人比人 死人」，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較， 死人 ，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比， 教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話， 倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限於分數，可能的話，希望班 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 讓你班上的孩子在上面得 主任有一個專門的觀察本， 每個孩子一頁， 到全方位、立體化的反映。 到全方位、立體化的反映。 （四）希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數 希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難， 人的班級 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 二十五人以 更談不上每個孩子都得到足夠的關注。 在可能的情況下， 下的班級是最為理想的。 下的班級是最為理想的。 （五）希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾，因 希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鍾， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗， 為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討 論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對 交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 特 農村學校特別有意義， 特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績， 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 對杜郎口模式全面 希望學校能在教師中加以提倡， 在可能的情況下， 推行。 推行。 （六）希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多， 研究初中學生心理變化 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼， 八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生 本身的心理變異之外， 教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一 本身的心理變異之外， 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， （七 ） 希望學校有一個治理偏科現象的機制， 很多學生在進入初中後， 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 初二時這一現象更加顯 便因為數學、 外語兩科差成為所謂的學困生， 著，怎麼引導學生數學、外語入門，怎麼樣保持他們對這兩個學科的 怎麼引導學生數學、外語入門， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導， 興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究， 這兩個教研組的教師出外參觀聽課， 多指導他們進行課例研究 也希 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 優等生不是 望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上， 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。 （八）希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，初中的孩子正處 希望學校在可能的情況下，加強學生的營養， 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 為學生提供優 於身體成長的關鍵時期， 要按照科學合理足夠的原則， 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。 希望孩子在學校感到快樂， 更希望孩子在畢業後還記得老師與 （九） 希望孩子在學校感到快樂， 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 如果孩子 學校對自己的關照， 記得自己在學校班級曾經擁有的開心， 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 希望他們能得到 在校園感到焦慮與恐懼， 如果學生有了煩惱與憤怒， 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。 他們能有一個合適的發泄場所

❻ 對教育培訓機構的建議

1、注意培訓機構的形象，要樹立良好的口碑，為自己營造一個好的市場效應。

2、學生管理要靈活變通，不要過分在乎學生退費的這類事情，要真誠有效的解決這方面的問題。

3、要研究一套自己的特色的教育教學方法，專注於教育這個問題，要有所創新。

4、對於員工以及教師的管理上，要尊重雙方，要解決好員工與老闆的利益關系的問題。

5、對於財務問題要及時有效的反饋才能有效處理。

6、要把自己的的服務貫穿於教育教學的全過程，真正從家長和學院的需求出發。尤其重視教育教學質量。

(6)培訓學校管理的建議擴展閱讀：

深抓教學，做好服務，提升口碑：要提升品牌影響力，核心還是要深抓教學。抓好教學的基礎上，必須做好家校服務，這樣學校的口碑才會得到最大化的傳播。

因為整體教育市場競爭越來越激烈，除了拼教學外，還需要完善藝術機構的服務體系，把服務做扎實，讓生源及家長獲得最大的滿意度，贏得家長的深度認同，學校的口碑傳送才能最大化，品牌影響力才能根深牢固。

❼ 一個培訓學校該如何管理

不用什麼了，只有你有他們想學的東西就好了

❽ 對學校教育管理工作的建議和要求

對教學管理方面的建議
1、判斷學校的教育質量，既要看學校教育教學工作，更要看學生綜合素質發展。建議今後督導工作中加入一定的同一督導指標學生綜合素質發展的變化的內容，即回答學生在學校教育中獲得了什麼。
2、利用督學懂教學、懂管理和深入學校一線的工作優勢，及時發現問題，開展專項研究，為學校管理提出切實可行的建議，從而有效指導各學校工作的順利開展。
3、聽評課標准較難統一，建議在下次督導前拿出一節課讓教研員統一指導督學試評，對如何進行聽課評價給予一定的培訓。
4、考慮到被督評對象個體內部存在的差異，在督導評估同一內容時，不用同一個標准去衡量，督導結論不搞一刀切。要在一個標准下，多把尺子評價學校和學生。督導報告力求把重點放在幫助學校總結經驗、提煉亮點上，關鍵是幫助學校找准不足，提出切實可行的建議，引導學校改進工作策略，推進學校工作良性發展。
對教學管理方面的建議
(一)幫助學生樹立正確的學習態度媒介經營管理課的老師一定要著重強調學習這門課程的必要性，幫助學生明白：
只有熟悉媒介運作的流程，才能更好地從事媒介產品生產，包括新聞采寫、節目攝制等。而且，媒介經營管理課程中涉及的經濟學、營銷學、管理學等相關知識適用於多個領域，即使以後不打算從事新聞行業，學生也能從中受益。只有正確的學習態度才能保證課程的教學效果。
(二)開設媒介經營管理系列課程重視媒介經營管理教育的重要性。
完善相關課程的設置，形成媒介經營管理系列課程，如《媒介調查》、《媒介品牌運營》、《媒介定價》、《媒介經濟學》等，提升教學效果。系統的課程設置一方面能夠充足教師隊伍，幫助老師合理安排教學計劃;另一方面也可以提升學生對課程重要性的認識，降低學習難度，提升學習積極性。
(三)和傳媒組織建立聯系，搭建實踐平台在新聞傳播領域，學界和業界相互詬病已成了多年的疑難問題。
新聞院校除了傳播基礎的理論知識外，一定要為學生搭建更多的實踐平台，讓學生在實踐中強化所學的理論。相應地，傳媒機構也要積極配合學校教育的需求，為人才培養提供更多的空間。學界和業界打開隔閡才能更好地推動傳媒產業的發展。尤其是一些資源有限的地方新聞院校，更是要注重和本地媒體的合作，一方面提升人才素質，另一方面為當地傳媒的發展作出更多的貢獻。
(四)鼓勵學生多途徑參與相關實踐除了到一些媒體進行考察、調研外，還要鼓勵學生利用專業優勢，積極參與學校各級媒體的管理以及策劃工作。
此外，還可以要求學生利用當前媒介的開放性和便捷性去創立並運作自媒體平台，通過親身實踐去感受某一具體媒介的日常管理。例如，在學期開始時，就要求學生以班或者小組為單位創建微信公眾號，並運用所學的理論知識去管理，學期結束時再進行總結，形成實踐性報告。另外，「沙盤演練」也不妨是一種提升媒介經營管理實踐體驗的方式。雖然這些實踐機會不能讓學生切實感受到媒介管理所帶來的經濟效益，但卻是提升媒介管理和媒介策劃能力的好途徑。當然，這方面需要國家和政府多給予新聞院校一些政策以及經濟上的支持。
(五)「走出去」和「引進來」雙管齊下，提升師資水平師資水平的高低直接影響了教學的效果。
新聞院校應該適當引進有媒介經營管理學習背景的碩士或者博士生，提高師資隊伍的專業性和對口性。另外，支持教師多「走出去」，定期到一線積累實戰經驗，形成自己的一套「案例體系」。此外，還可以邀請一些業界的資深人士通過兼課、講座等方式傳遞最新的一線經驗。這樣才能更好地保證教學聯系實踐，為實踐服務，真正達到教學目的。

❾ 對學校管理和發展的意見和建議怎麼寫

家長對學校、班級管理的意見和建議
家長對學校管理的建議，現在每個孩子幾乎都是父母的全部，家長也就格外的重視孩子的學校生活，那麼家長對學校有哪些建議呢？

家長對學校、班級管理的建議和意見

、 監督孩子別到商店亂花錢、少買垃圾食品。

2、 操場灰塵大，把操場建的大一些，跑道寬一些。

3、 學校多搞一些娛樂活動。

4、 希望學校能加強品德教育，加強學校校園及周邊管理。

5、 餐廳建的大些。

6、 教導學生不要輕信別人的話，以免上當。

7、 要全面抓，做到德智體美勞全面發展。

8、 老師上課鼓勵學生大膽舉手發言。

9、 學校多安排體育鍛煉，組織一些有趣的活動，讓孩子參與。

10、 讓每個孩子講普通話。

11、 對待每一個孩子一視同仁。

12、 對孩子多鼓勵，少批評，不打罵體罰孩子。

13、 培養孩子 ，多讀課外書。

14、 講好環境衛生，注意廁所清潔。

15、 認真做好眼保健操，講好用眼衛生。

16、 盡量少用投影儀教學，對孩子眼睛刺激較大，老師講課時盡量往中間寫，大點寫。

17、 希望多舉辦一些文藝活動。

18、 培養孩子寫作、觀察能力，多做書法練習。

19、 對學生嚴格要求。

20、 老師多和家長溝通交流，讓家長掌握孩子的學習情況。

21、 學校多開展一些特長課，讓孩子各有所長。

1. 要想火車快，全靠車頭帶。

學校領導希望自己的下屬都是干將，但如何做，有什麼標准，雖已逐漸出台，但缺少事例樣本，希望領導能以身示範，給諸位教師一個引領，使得工作有的放矢

2、不要讓口號成為空話。

人們一直在說減負、減負，其結果是越減越多，教師身心憔悴，學生身心疲憊。早在建國初期，就提出了教育要百家爭鳴、百花齊放的方針，可現在改來改去卻變成了一刀切，使學生在教師的主導下，根本沒有發揮學生的主體作用，而教師的主導也完全是學校授意，必須如此這么做，教師何談張揚個性，這樣又哪來的教師的主導?

3、請關注教師健康。

常聽到這樣的話，「打個120，把我送精神病院吧，這樣的重負我實在受不了了」，工作幹了這么多年，又有幾人是身心健康?

他們的生活又如何?壓力有多大，領導是否知曉?多關心關心你的下屬吧!

4、在管理上照顧教師子女入學、入園。

教師在教育前沿拚命，可子女的入學都成問題，學校是否考慮解決教師的後顧之憂。

5、學校的政策一經出台，是否想過一步到位，不要朝令夕改。

6、給班主任通訊費，便於及時有效的管理學生與家長溝通。

7、給村小特殊補貼，以穩定教師隊伍，保證完小教學質量。

1、校長是學校的一把手，也應該是課程理念培訓的第一對象。

我們知道：一個好校長，就是一所好學校!這對於綜合實踐活動課程而言，相當重要。綜合實踐活動課程能否得以真正的落實實施，取決於學校的辦學方向。校長作為第一把手，是學校辦學方向的指揮者，只有校長重視了，才能從根本上解決綜合實踐活動課程那種「有名無實」的開設局面。才能使得綜合實踐活動課程的開展不再是「蜻蜓點水，水過無痕」的過眼雲煙。才能從根本上改變學校的教學制度，製作和完善好學校對本課程管理制度和師生的評價方式，從而提高教師的主動性，學生的受益面，激發師生的智慧與力量。因而，綜合實踐活動課程如何才能有效性地「常態化」發展，校長是決策者，是領導者，應當當好「先鋒指引人」，應該是綜合實踐活動課程理念的第一培訓對象。

2、學校要落實指導教師隊伍，保證課程的有效實施。

教師是綜合實踐活動實施不可缺少的因素，學校只有落實好本課程活動指導的教師隊伍，才能實施好本課程。為此，我提議：學校可由一名校級領導主管本課程的實驗工作，並成立本課程的研究課題組，成員可由少先隊輔導員、各班主任、有特長的各學科老師來組成。課題組應負責好全校各年級綜合實踐活動的統籌規劃(也應容入指導教師的隊伍中)，學科教師作為綜合實踐活動的主指導教師，同時，學校應鼓勵所有教師都參加本課程活動課的指導工作。