❶ 如何提高黨員的能力交流發言稿
同志們
根據這次培訓內容的安排今天上午就由我給大家共同探討如何提高領導幹部的
能力與水平在座的各位都是各鄉鎮、各單位、各部門的領導幹部是我們鹽津
經濟社會發展的堅實力量我們坐在一起共同探討、共同學習、共同交流以達
到相互學習、相互提高的目的通過互相的學習提高增長才幹共同為我們鹽
津的經濟社會發展貢獻力量。下面我就根據這次培訓內容的安排就如何提高
領導幹部的能力與水平進行交流希望在座的各位多提意見。
一、領導者的素質和能力的內涵以及相互關系
(一)什麼是領導者的素質。「素質」這個詞最初見於生理學和心理學。「素」
即本來的、原有的意思「質」是一事物區別於他事物的內在規定性。從初始
的意義上講素質是指人的神經系統、感覺器官和運動器官等先天的解剖生理特
點。這種先天特點是人們在後天獲得知識、才能形成品質、個性等生理和心理
基礎。一個人的素質狀況主要的不是取決於先天的稟賦而是後天長期學習和
實踐鍛煉的結果。因此素質的含義被拓寬到了人的思想、道德、性格、氣質和
能力等諸多方面成為一個全新而又豐富的概念。今天所謂領導者的素質就是
指在先天稟賦的生理和心理基礎上經過後天的學習和實踐鍛煉而形成的在領導
工作中經常起作用的那些基礎條件和內在要素的總和。人們一般把領導者的素質
分為政治素質、思想素質、道德素質、文化素質、業務素質、身體素質和心理素
質以及領導和管理能力等。
(二)什麼是領導者的能力。通常人們把領導者的能力定義為與領導職務相適
應的、能夠肩負起領導責任的主觀條件。或者說是領導者基礎素質、思維方式、
實踐經驗以及對領導方法、技巧的把握程度在實施領導行為過程中的綜合表現。
領導者的能力是一種心理品質、思維方式和行為習慣的綜合體現是領導者綜合
素質的外在表現。它有以下幾個顯著特徵
第一領導者的能力是一種把內在綜合素質外化為有效行動的能力。領導者的素
質是內在的只有把這種內在性轉化為一種外在的力量形成有效的領導力才
能成功地實施領導。一個領導者綜合素質好並不見得就能夠成為有效的領導者。
一般而言管理者都具有很好的智力、很好的想像力和很好的知識水準。一個人
的才能惟有通過有條理有系統的工作才能成為有效。
第二領導者的能力是一種適應外部環境並與環境互動的能力。一個領導者何以
有效主要原因在於他具有良好的適應環境以及與環境互動的能力。「物競天擇
適者生存」適應、利用和改造環境是領導者的首要能力。這是因為一是領導
者的綜合素質再優秀當他不能適應環境並與環境發生互動時照樣不能成為有
效的領導者。在領導工作中經常會看到「有才能的人往往最為無效」
❷ 如何做一名合格黨員發言稿4篇
如何做一名合格黨員發言稿
怎樣做一名合格黨員?怎樣做一名合格的黨員幹部?怎樣更好地凝聚黨員?這是「兩學一做」學習教育中，每一位黨員、每一名幹部和每一個基層支部都應該面對和思考的問題。思考的過程就是對標的過程。要找准標尺，把自己的思想言行與標尺對照，發現差距，查漏補缺。
黨員要對標規矩紀律標尺。每一名黨員都是黨的形象代言人，黨組織的形象通過我們得以展現。作為黨員，要時刻綳緊規矩紀律的弦，在學習黨章黨規和系列講話中查找自己的差距，規范自己的言行。要對標黨規黨紀明確的責任和要求，堅定遠大理想，保持高尚精神追求，遠離低級趣味，明確什麼能做什麼不能做，守住底線，不碰紅線。
黨員幹部要對標嚴實要求標尺。「三嚴三實」為黨員領導幹部提供了一把明確的標尺，除了對照規矩紀律之外，更要以「嚴」和「實」的標准來要求自己。每一位領導幹部都應該問問：自己是否能在各項工作中身先士卒發揮模範帶頭作用?是否在重大挑戰中敢擔當有作為?是否在人情關系金錢誘惑面前保持廉潔品質?再具體一點，是否嚴格執行民主集中制?是否模範參加雙重組織生活?領導幹部的這些表現，黨員群眾都看在眼裡，也是檢驗領導幹部「兩學一做」學習教育是否達標的度量衡。
黨支部要對標制度規定標尺。黨員參加黨的組織生活，是每一位黨員的義務，也是黨組織保持活力的根本。黨章對於如何開展黨組織生活，有一系列明確的制度規定。這些制度規定是否得到嚴格、有效的執行，決定著黨組織生活是否有質量，支部是否有凝聚力戰鬥力。那些軟弱渙散的黨組織，組織生活必然不正常，制度規定形同虛設，支部如同一盤散沙。基層黨支部應該拿起制度規定這把標尺，好好量一量我們的黨組織生活，看看支部是否嚴格執行了「三會一課」制度，是否定期開展組織生活，是否嚴格進行黨員民主評議，是否切實加強黨員學習教育。通過嚴格執行制度規定來引導黨員自覺加強學習，做合格黨員。
❸ 預備黨員培訓班結業典禮講話
網路一搜就有
❹ 黨校開學典禮講話稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好，今天是我們黨校的開學典禮，能參加這次黨校的學習，我倍感榮幸。對我而言「共產黨員」這一光榮稱號，意味著一種責任、一種使命、一種在困難面前的果敢和決絕，一種甘為民眾的利益作犧牲的精神。
而今天來參加黨課的同學，都是我校最優秀的學生，同學們都能夠堅定信念，勤奮學習，團結同學、嚴以律己，多干實事，充分發揮模範帶頭作用。
開辦黨校培訓班的目的是幫助我們優秀青年進一步提高對黨的性質和宗旨的認識，了解黨的路線、方針和政策，堅定跟黨走的信念，幫助廣大積極分子樹立共產主義崇高的信念，全面推進黨的事業，培養接班人。對於我們學生入黨積極分子來說，這是一個很好的學習機會。
在這里，我要代表同學們向黨保證：
首先，在培訓過程中，努力學習，增強對黨的了解。通過培訓使自己對黨的歷史，黨的性質、宗旨、任務，黨員的義務和權利有更加深入的認識和了解;進一步提高自己的思想水平和政治素質，更加堅定共產主義理想和信念。並提高認識，把握這次接近黨組織的難得機會，努力鍛煉和提高自己。
其次，端正入黨動機，通過增強理論學習端正自己的思想，在培訓過程中，向優秀共產黨員學習，繼承我黨優秀的思想文化財產，在思想上向黨組織靠攏。
在學習過程中，端正學習態度，嚴格遵守黨校的紀律，不遲到，不早退，積極配合黨校老師，以嚴謹的學習態度接受黨校的培訓。
培訓結束後，自覺把學到的知識運用到實踐上，體現在行動中。在今後的學習、工作中，仍然認真學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，自覺端正入黨動機，明確黨員標准，爭取早日入黨。
最後，還應自覺向周圍的同學宣傳黨的知識和各項方針政策，在大是大非中堅定立場，時刻與黨中央保持一致，堅決與不良現象和反動勢力作斗爭，在黨的領導下茁壯成長。誠實守信、艱苦樸素、自強不息，以一個共產黨員的標准來嚴格要求自己。
總之，我們要把握這次學習的好機會，努力鍛煉自己，提高自己，堅定黨的信念，樹立遠大的共產主義理想，使自己早日成為符合時代要求的合格的共產黨員。我們一定會珍惜機會，力爭學有所思、學有所悟、學有所得、學有所獲，扎實、團結、創新地完成這期黨校培訓班的學習!
❺ 黨員培訓發言稿
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。學習是一切的基礎。進入新世紀後，世界經濟、政治、文化、科技等正在經歷著深刻的變革，要應對形勢發展及中國加入WTO後帶來的機遇與挑戰，關鍵是要勤於學習，善於學習。實際上，我們黨自從建黨以來，就把加強自身的學習當做黨員的一項重要任務，毛澤東說：「情況是在不斷變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習」。鄧小平說：「學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學」。同志在「講學習、講政治、講正氣」的要求中，更是把學習放在了第一位。每一名新黨員都要按照十六大提出的建設「學習型」社會的要求，努力做一名「學習型黨員」。
提高理論素質，深入學習掌握「三個代表」重要思想。加強馬克思主義理論學習，努力掌握和運用馬克思主義的立場、觀點、方法，始終是全黨一項重要的政治任務。對於每個黨員來說，理論上的成熟是政治上的成熟的前提和基礎。只有理論上的清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，才能在資產階級腐朽思想侵蝕面前，保持共產黨人的浩然正氣。全體黨員，特別是新黨員要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己，尤其要深入學習好「三個代表」重要思想，加深對「三個代表」重要思想的時代背景、實踐基礎和科學內涵、精神實質的理解。牢牢把握關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民這個根本要求，把自己的思想和行動統一到「三個代表」重要思想上來。
❻ 如何抓好機關黨員幹部學習 發言
建設學習型機關，是新時期機關建設工作的必然要求，是構建和諧社會重要載體之一。黨的十六大明確提出要致力「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。」如何進一步加強機關幹部職工的學習教育，適應學習型機關建設的需要。
一、機關幹部職工學習教育存在的突出問題及主要原因
（一）、存在問題：
一是學習教育方法單一，缺乏新意。目前，機關學習教育往往採取集中學習的方式，通常是大家坐在會議室里，主講人照本宣科地讀讀文件、念念報紙，一人講大家聽，再象徵性地讓大家發個言，空發議論，形式單調，內容枯燥、方法不活，學習教育效果往往是事倍功半，甚至不知所學為何物。二是學習教育內容空洞。絕大部分機關通常都在每年初制定學習計劃，對學什麼、怎麼學、學多少都作了明確規定，這樣一年學習下來，往往照本宣科，泛泛而談，缺乏針對性，真正聯系城建工作、針對幹部職工思想實際的內容很少，因而不能解決實際問題，致使學習成了走過場。三是學習熱情不高。目前，不少幹部職工對關乎自己切身利益的專業技術學習抱著積極的態度，學習熱情較高，可對於政治理論學習卻抱著無所謂的態度，認為政治理論學習可有可無。因此，有的幹部職工想方設法逃避學習，有的即使人到了，也是「身在曹營心在漢」，心不在焉，敷衍了事。四是效果不明顯。把機關學習簡單化，僅停留在了解學習內容層面上，沒有把學習教育與提高覺悟、解決思想問題結合起來，與解決工作、生活、學習中的實際問題結合起來，與本單位的思想政治工作有機結合起來。學完之後，既不落實，也不檢查考核，沒有發揮學習應有的作用。
（二）、主要原因：
一是少數幹部認為機關部門的業務工作是「硬任務」，學習教育工作是「軟任務」，對學習教育存在「一手硬、一手軟」的現象。二是部分幹部職工認為自己是搞具體業務的，只要業務知識掌握了，政治理論學習可有可無，與自己關系不大。三是對機關學習教育工作缺乏制度保證和監督措施，每年對學習教育情況的檢查只是走過場，對學習效果無法做出正確了解。
二、幹部職工學習教育工作的重要性
1、加強對幹部職工學習教育是落實科學發展觀、適應發展趨勢的基本要求。當今社會科技進步日新月異，知識更新速度飛快，綜合國力競爭日趨激烈，只有進一步提高機關幹部職工思想觀念、能力素質和精神狀態等，才能准確把握時代脈搏，適應瞬息萬變的世界，才能不斷促進工作效率和工作質量的提高，促進機關創造力、凝聚力和戰鬥力的提升，更好地保證權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
2、加強幹部職工學習教育是全面增強機關幹部職工綜合素質、提高工作效率的根本途經。新形勢下，對機關幹部職工理論素養、知識水平、業務本領和領導能力提出了更高要求，幹部職工素質直接影響機關整體工作水平和形象。只有加強幹部職工的學習教育，堅持完善制度和激勵約束機制，切實提高幹部職工政治素質、科學文化素質和戰略素質，牢固樹立正確群眾觀、政績觀和人生觀，穩妥處理各種人民內部矛盾，以不斷提高機關工作質量和效率。
3、加強幹部職工學習教育是激發幹部職工創造力和學習力的重要手段。幹部職工只有不斷學習，才能增強創新思維和能力，在實踐中充分運用，不斷開創工作新局面，以實現好、維護好、發展好群眾的根本利益。
三、抓好乾部職工學習教育工作的對策
（一）、加強機關幹部職工觀念轉變。
學習教育工作是機關工作的重要組成部分，部門領導應高度重視，將其列入工作日程，做到常研究、抓落實；並積極參與各項學習教育活動，以身作則，率先垂範，為職工帶好頭。廣大職工要做到理論學習與業務學習齊頭並進，切不可只重業務，而忽視政治理論學習。
（二）、學習教育制度要建立長效機制，確保監督有力。
一是注重抓好理論學習，政治理論學習要根據黨和事業發展的需要，按照上級中心工作的要求，以及當前政治形勢的需要，結合具體情況，安排制定每個階段的學習計劃和內容。政治理論學習由專人負責組織安排，並負責制定理論學習計劃。學習方法要靈活多樣，做到全面系統學習與專題研討相結合，自學與集中學習相結合，寫心得體會與專題討論相結合，要切實保證學習質量，提高幹部職工的整體思想水平，解決帶有普遍性、傾向性的共性問題。二是強化業務技能教育，加大幹部職工業務技能教育力度，可以採取外請師資、專家講座等各種途徑，為幹部職工培訓多種技能，使幹部職工「精一門、會兩門、懂三門」，增強幹部職工崗位競爭力和社會競爭力。同時，要增強機關幹部職工學習教育的直觀性和感染力，採用訪友幹部職工喜聞樂見的形式，如通過參觀革命教育基地、革命事跡展覽、進行革命傳統教育；請先進人物作先進事跡報告，開展知識競賽、專題討論等，真正把學習教育寓於喜聞樂見的形式中，使學習教育取得事半功倍的效果。三是在實踐中逐步建立健全一系列科學、規范、具有可操作性的學習制度，堅持把提高幹部職工的政治素質和科學文化素質長抓不懈，以制度化保障學習的經常性。在知識經濟和信息社會日益發達的今天，建立幹部職工學習制度已成為迫在眉睫的事情。只有堅持做到講學習、講政治、講正氣，切實提高幹部職工的政治素質和科學文化素質，才能確保幹部職工隊伍的先進性。四是健全機關幹部職工學習教育工作的監督措施。強化考核，將學習納入機關考核目標，建立個人學習檔案。安排專人對幹部職工學習情況進行督促、檢查，對表現優異者予以表揚、獎勵，對差者進行批評、教育，切實將學習教育工作監督起來。五是引導幹部樹立終身學習理念。學歷有終點，學習無止境。要重視和加強終身學習理念，以適應不斷變化的客觀世界，尤其要注重政治理論學習，深刻領會十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想，不斷增強政治敏銳性和鑒別力，提高拒腐防變能力。在專業知識方面，把握學習與工作有機結合，加強崗位所需業務知識的學習，逐步提升工作能力和創新能力。要廣泛學習歷史哲學、法律法規和經濟文化管理等知識，克服思維定勢，改進學習方法，針對不同需求有選擇性地加強學習，不斷提高文化知識水平和研究處理問題的能力。六是注重將學習成果轉化為實踐能力。學習是先導，實踐是目的，要深刻認識運用好科學理論對推進社會主義事業發展及本部門工作的重大意義，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，本著服務群眾、服務基層、服務社會原則，結合「創先爭優」活動，通過「三服務、三下鄉」、黨員先鋒崗等形式，加大扶貧幫困、掛職鍛煉、崗位練兵力度，為機關幹部職工實踐鍛煉提供更多機會。結合機關工作重點和難點，大力開展調查研究，用調研成果推動機關工作開展，促進各項事業不斷得以加強改進和創新發展，這樣既有利於學習型機關建設，更有利於服務型機關、效率型機關、創新型機關創建。七是積極創建特色學習活動。機關各部門要結合實際，著重把握集中學習和個人自學相結合原則，不斷強化幹部職工崗位專業知識培訓，鼓勵廣大中青年幹部職工參加學歷教育、函授教育和網路教育，積極組織講學習比奉獻、講業務比能力等各具特色的活動，廣泛開展「讀書心得、體會比賽」活動，舉辦專題輔導報告會、理論研討會等形式，努力拓展新的學習方法，設計新的學習載體，逐步增加學習趣味性和娛樂性，促進機關學習活動的深入，進而全面提升機關幹部職工整體文化層次。
面對新形勢、新任務，加強機關幹部職工學習教育是一項長期的工作，必須堅持不懈，常抓常新，與時俱進，以科學發展觀貫穿於機關學習教育工作全過程，圍繞以提高素質、增強本領、創新工作、加快發展為主題，加大力度，創建載體，更新觀念，努力造就適應新形勢的機關幹部職工隊伍，加快推進服務型、效能型、創新型機關建設，從而在構建社會主義和諧社會和本職工作中充分發揮戰斗保壘作用。
❼ 黨員自查匯報發言
通過學習公司黨委文件及領導的講話精神,認真對照檢查自己的學習態度、工作方法、管理經驗及日常管理工作的執行力度等方面,我個人對開展整頓紀律作風,強化政治練兵這一專題教育活動有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際,作如下剖析:
一存在的問題和不足
在這次黨員幹部思想作風教育整頓活動中,深刻剖析自己,認真對照檢查,我還存在以下問題:
1、理論學習的系統性不強,深度廣度把握不夠。學習不夠刻苦,沒有合理的計劃和目標,因此造成了學習過程中理論聯系實際不夠,學用結合不緊密,不能較好地將學到知識運用到自己的工作實際中去。
2、把學習的位置擺的不當,沒有擠出一定的時間加強學習,片面的只做具體事,干自己具體的工作;
3、是學習方法欠佳,沒有把理論知識聯系實際工作去學,偶爾也就是翻翻書,遇到什麼難題看什麼內容一晃而過;是學習內容不夠全面,由於放鬆學習,使自己的綜合素質,沒有
較大的提高。
4、開拓進取、創造性的開展工作不夠。沒有主動發揮工作熱情,主動性不強,缺少開拓性和創新精神。工作有時不夠大膽主動,要求標准不高。
針對以上存在的問題,我決心採取以下措施進行整改:
1、進一步提高認識,加強學習處理好事業需要與個人利益的關系。首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面,也要嚴格要求,做出表率。
2、加強業務學習培訓,提高師德和能力素質水平.包括基本教學素質和思想道德素質,真正起到言傳身教的重要作用。
3、改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計作業有層次,提高教學質量.
4、走到學生中去,縮小與學生的距離,了解學生的思想和實際情況。教師不但要有嚴格認真的工作態度,高超的教育教學水平,還應發自內心的去尊重、理解、熱愛每一個學生,教師只有對學生懷有赤誠之心,學生以其特有的敏感,經過自己的觀察和體驗,看出教師的善意和對自己的真誠愛護,就會對教師產生親近感,就會敞開自己的心扉,樂意聽眾教師的教誨,教師熱愛、同情、關懷學生,能夠通過遷移作用發展學生對他人的親近、友好的感情,有助於培養學生熱愛同學、熱愛集體、積極參與和投入集體生活的願望和要求,有利於良好的情感和性格的形成。