培訓體系管理矩陣圖

① 內部培訓師體系建立流程圖怎麼做

內部培訓師的管理流程有：
1、內部培訓師選聘流程；
2、內部培訓師考核流程；
3、課程開發流程；
4、等等（根據企業自身需要）；

要分清集團公司與分公司的管理界面、培養重點。

② 如何進行培訓體系建設

通過崗位勝任力模型和培訓的對接矩陣，整合成三維立體的培訓內容回架構
建立培訓資源體答系，包括培訓費用、培訓場所和師資
建立閉環的培訓運營過程，包括流程圖
形成相應的培訓運營管理制度等
可以參照國內知名咨詢公司的，比如中大咨詢、麥肯錫、北大縱橫等。

③ 培訓體系的結構構建

1、 盲目跟風,為趕時髦做培訓,為培訓而培訓,流行什麼培訓課程,企業就組織員工參加什麼培訓.
2、 培訓工作的理解存在偏差很多企業認為培訓是人力資源部的工作,培訓需求分析自然也是人力資源部的事.其實不然,一個企業有上百個崗位,涉及幾十門學科,這不是靠一個人力資源部力量就能做好需求分析工作的,而是要求企業每個部門都參與,相互協作,正如國家教育部不會制訂每一專業的課程設置.
3、企業缺乏專職或兼職講師企業缺乏專職或兼職講師,教材開發力量不足.每個企業無論是技術、工藝還是管理等方面都有獨特之處,所以並不是社會上的培訓資源就能滿足企業的培訓需要.由於企業內部缺乏專職或兼職講師,平時疏於教材的開發和對積累的經驗進行總結,培訓時教材東拼西湊,難以保證培訓效果.
4、培訓與企業的管理體系脫節培訓與企業的的管理體系脫節,沒有配套的培訓管理體系來激勵員工參加培訓的願望,引導員工培訓目標,以及沒有相應的處罰制度. 培訓管理體系是把原本相對獨立的培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估融入到企業管理體系中,尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合.
1、 如何建立培訓課程體系
培訓課程設置是建立在培訓需求分析基礎之上,
員工入職培訓課程設置較為簡單,屬普及性培訓,課程主要包括企業文化、企業政策、企業相關制度、企業發展歷史等.
固定培訓課程是基礎性培訓.是從事各類各級崗位需掌握的應知應會知識和技能,崗位調動、職位晉升、績效考核反應知識、技能有欠缺者需加強固定課程培訓.
動態培訓課程是根據科技、管理等發展動態,結合企業發展目標和競爭戰略做出培訓分析,這類培訓是保證員工能力的提升,為企業的發展提供人才支持.
2、 培訓講師隊伍建設
講師是整個培訓流程的源頭,講師水平的高低決定了培訓質量的好壞.培訓講師來源基本上有兩種途徑:一是外部聘請;二是企業內部講師.限於篇幅,本文只對內部講師的隊伍建設略作介紹.
3、培訓管理體系
培訓體系是動態平衡的體系.包括培訓課程體系和培訓講師調整,及如何激勵學員培訓意願?如何開發和管理培訓供應商?如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等,這些都是培訓管理體系要考慮的,並通過制訂相關制度加以落實.

④ 怎樣做好培訓體系的建立與管理

體系建立:列出你要培訓的幾大課題，針對每一個課題進行豐富，就是如何完善課題，如何講解課題。
管理:按照課題聘請講師，按照課題選拔人才，按照課題列出崗位職責。然後列出圍繞講師崗位列出輔助崗位和職責。

⑤ 一套完整的企業培訓體系應包含哪些方面

企業訓體系至少應有以下方面構成：
·培訓組織機構：是指企業培訓組織的結構設置．包括培訓組織的層級、人員的配備、培訓部門人員的職責以及對人員素質的要求等。
·培訓課程體系：是指企業是否有自己的課程資料資料庫，是針對公司業務的需求或崗位的要求而進行的課程設計、規劃及配置。
·講師隊伍建設：包括企業的內部講師和外部講師資源、企業教練、輔導員隊伍等。
·培訓支持體系：是企業保障培訓實施與管理所涉及的其他環節或內容，可以把它分為軟體系統和硬體系統兩個部分：軟體系統是指培訓管理的流程、政策以及制度等；而硬體系統是指培訓的設施、器具、培訓管理的系統等。

⑥ 六西格瑪綠帶培訓工具中的矩陣圖怎麼理解

所謂矩陣圖(matrix diagrams)，就是從問題的各種關系中找出成對要素，並按數學上矩陣的形式，把問題及與其有對應關系的各個因素按行和列排成圖，並在其交點處標出兩者之間的關系，從中確定關鍵點的方法。在尋求問題的解決手段時，若目的(或結果)能夠展開為一元性手段(或原因)，則可用樹圖法。然而，若有兩種以上的目的(或結果)，則其展開用矩陣圖法較為合適。

在分析質量問題的原因、整理顧客需求、分解質量目標時，將問題、顧客需求、質量目標(設為F)放在矩陣圖的左邊，將問題的原因、顧客需求轉化而來的質量目標或針對質量目標提出的質量措施(設為R)列在矩陣圖的上方，用不同的符號表示它們之間關系的強弱，一般稱L形矩陣圖。

矩陣圖，尤其是因果矩陣，在六西格瑪管理實施中得到大量應用。在六西格瑪管理項目選擇過程中，一般用矩陣圖進行項目選擇和排序。

矩陣在六西格瑪管理項目選擇中的應用

一、除此以外，矩陣圖法還可用於：
1、設定系統產品開發或改進的著眼點；
2、產品的質量展開以及其他展開，被廣泛應用於質量功能展開之中；
3、系統核實產品的質量與各項操作和管理活動之間的關系，從而便於全面地對工作質量進行管理；
4、發現製造流程中產生不良品的原因；
5、了解市場與產品的關聯性分析，制定市場產品發展戰略；
6、明確一系列項目與相關技術之間的關系；
7、探討現有材料、元器件、技術應用的新領域。

二、製作矩陣圖一般要遵循以下幾個步驟：
1、列出質量因素；
2、把成對因素排列成行和列，表示其對應關系；
3、選擇合適的矩陣圖類型；
4、在成對因素交點處表示其關系程度，一般憑經驗進行定性判斷，可分為三種：關系密切、關系較密切、關系一般(或可能有關系)，並用不同符號表示；
5、根據關系程度確定必須控制的重點因素；
6、針對重點因素作對策表。

⑦ 培訓管理體系包括哪些內容

1、框架包含以下：
培訓管理體系、培訓課程體系以及培訓實施體系。
2、培訓管理提醒細分如下：
包括培訓制度、培訓政策、管理人員培訓職責管理、培訓信息搜集反饋與管理、培訓評估體系、培訓預算及費用管理、培訓與績效考核管理等一系列與培訓相關的制度。
3、培訓課程體系細分如下：
建立並完善包括公司文化培訓、入職培訓、崗位培訓、專業知識和專業技術培訓、營銷培訓、管理和領導技能培訓等一系列具有本企業特色的培訓課程。
4、培訓實施體系細分如下：

確保公司培訓制度實施，並通過培訓活動的有效組織和落實、跟蹤和評估、改善和提高，體現培訓價值的一整套控制流程。