抓業務培訓提升

『壹』 如何抓好新形勢下基層黨支部工作培訓心得

強化力度，全面落實計劃方案。每個階段，各地各級都會制定一系列的黨建工作計劃和方案，特別一定時期下、一定的社會環境下更加會有針對性的黨建工作規劃，規劃的形成本身就是一個集中思考、科學衡量的過程，因此，一系列的方案設計必然會有其中的科學性和可操作性，在計劃的引領下，關鍵在落實，沒有一抓到底的決心和力度，這些方案計劃也就只是一紙空文，因此，基層黨委都要對照方案，總結情況，根據方案的要求，從細微處著手，切實把任務落實到人、落實到組織、落實到時間節點上來，重視基層黨建工作的執行力度，保證計劃方案的實際意義和作用，發揮一切力量，確保基層黨建工作的實效。
強化措施，結合實際統籌推進。可以說，黨建各項工作都是緊密相連的，也是相輔相成的，我們推進工作一定要有「大黨建」的眼光和高度，「上面千條線，下面一根針」，缺少統籌的方法，工作是難以開展的，也會顧此失彼。在統籌的基礎上，各基層黨委還要根據項目的實際情況，落實措施，如一些地方採取以點帶面、分類推進的做法，一些地方採取班子成員掛點包干、分階段督辦的做法等等，這些方法都很好，也很有針對性，我們要在工作之中總結經驗，不斷推進工作科學發展，使基層黨建工作成為一個激發基層組織和黨員的載體，實現基層黨建工作的系統化和科學化。
強化指導，確保工作做實做細。黨委書記是黨建工作的第一責任人，但隨著經濟社會的發展，基層黨委書記精力過度集中在經濟建設、社會建設等方面，反而容易忽視了黨建這個重點。黨建工作必須常抓不懈，黨建工作必須成為黨委書記的「重點項目」。如廉江市在推動「書記抓、抓書記」基層黨建創新「書記項目」工作中，注重發揮基層黨委書記的作用，強化書記指導、書記參與、書記負責的理念，形成了一批基層黨委書記親抓、親推、親促的「書記項目」，並且通過科學指導，狠抓落實，使廉江市的基層黨建創新工作取得良好成效。總結起來，基層黨委書記重視是關鍵，也是動力，在基層黨委書記的指導帶領下，黨委班子必然會進一步增強黨建工作的緊迫性，從而在多個層面推動基層黨建工作。
強化機制，保障項目長效發展。各地在推進基層黨建工作的過程中，要注重機制建設，黨建項目不是階段性工作，是長效工作，因此，要在工作過程中逐步建章立制，把一些好經驗好做法通過制度的形式固定下來，指導實際工作的開展。機制建設是基層黨建工作標准化、高效化、科學化發展的基礎。各地黨委在長期的黨建工作中要注重機制建設，特別是項目機制、責任機制、考核機制等方面的建設，要把機制建設不斷量化細化，並且要確保機制的生命力，要依靠機制抓黨建、依靠機制促黨建，並且高度重視機制的創新和延續，使基層黨建工作真真落到實處、取得實效。
強化業績，切實抓出工作成效。黨建工作要出成績，要出效益，沒有績效評價的黨建是虛功。基層黨建工作的目的就是通過黨建推動各項工作上新的台階。基層黨委必須要以黨建的業績推動有關工作的進步。

『貳』 如何抓培訓，促進小學數學教師專

一、提高認識，多層面、多角度為教師專業發展創造條件。
教師是教學過程的設計者、組織者和實施者，是教與學雙邊活動的調控者，教師素質高低直接影響學生素質。我校教師隊伍的現狀是：大齡教師多、青年教師少、中年骨幹教師少。面對這一狀況，我們感到教師培訓迫在眉睫，勢在必行。而校本研修正是整合了教學研究工作和教師培訓工作，二者互相遷移，相互影響，是提高教師素質，改革教學方式，提高教學效率的有效途徑。鑒於這一認識，學校把研修工作放到了教育教學工作的首位，校長非常重視校本研修工作，明確提出了「讓教師在校本研修中得實惠練真功收實效」的人性化的研修理念，要求主管教學的主任在研修的操作過程中處處去貫徹，去落實。
我們不但注意宣傳研修的重要性，更注重讓教師在實際工作中體會研討、學習給工作帶來的益處，經過全體教師的體驗，再沒有人把研修當成額外的負擔了，也沒有人排斥各種形式的研修活動了，而是積極參與研修，不怕困難，不怕麻煩，認真記，認真聽，認真反思，認真交流，無論是規定動作還是自選動作，都自覺參加，靜心思考，個人自學任務人人都能自覺完成，集體學習從來都是座無虛席。
學校積極給教師提供研修條件，把周三、周五下午放學後的時間定為研修時間，從不擠占；給教師訂閱推薦十多種教育刊物、書籍供大家閱讀；圖書室天天開放，讓教師在讀書中升華自己的人生；開展賽課活動，為教師提供展示的平台，讓教師盡情發揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學情況，從而進行自我調整和改進；只要有外出學習的機會學校都派教師去學習，取長補短，充實自我。一年來我們組織全體語文、數學、英語教師參加了新農村建設遠程通識培訓、教師素質提高培訓、「雙名教師」送課下鄉研修活動，7名教師參加了鄉村教師進名校研修活動，骨幹教師參加了各級專題培訓，一名教師參加了國培脫職置換研修活動等。學校為教師們創造的良好研修條件，得到了教師的稱贊，大家倍加珍惜，人人學有所獲。
二、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動。
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰。一年來我們以優化教師隊伍為契機，努力搭建平台，讓不同層次的教師取長補短，互相促進，共同提高。我們採取了講座、專業自學、團隊閱讀、撰寫敘事、撰寫反思、上臨摹課、上課題研究課、上匯報課、崗位練兵課堂教學展示等形式對教師進行培訓，讓先進的教育思想、方法牢牢紮根於每位教師心中，從而有的放矢地指導教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質，開學初舉行師德承諾儀式，簽訂《會發中心小學教師行為規范承諾書》，鄭重承諾要遵守教師職業道德。規定會發中心小學教師忌言忌行，教師們也都自覺制定了言行准則，並落實到實際行動中。我們組織教師一月一次集中學習，學習了規范辦學行為的相關文件，學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《新教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革發展綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等內容，每一次教師都認真記下重要內容，認真領會，撰寫學習心得。我們還建立社會、家長、學生、教師監督機制，請家長、學生對教師的表現進行了問卷打分，每學期都對教師進行師德考核，建立教師個人師德檔案，努力使全體教師熱愛教育事業，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發展為本，全面實施素質教育。
2、集體備課。集體備課堅持得比較好，每周五進行，講求集體備課實效。這次我們提出將「備課」改為「辯課」讓集體備課不但有計劃，有主題，有分工，有人把關，並規定將備教材，備教法，備學生細化為突出「五落實」，更要突出「辯」字，先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標、知識結構、教學思路、教學重難點、習題設計、教學策略及創設的情境等，再讓大家「辯課」，打破了集體備課一言堂的常規，各抒己見，暢所欲言，展開爭論，在辯論中集思廣益，分析問題，解決問題，最後形成個案，個體實施。我們認為教師們的二次備課教案有特色，符合本班學情，做到了（1）項目齊全，教學目標明確，教學過程能從教材、學生入手精心設計，板書能突出教材特點，新穎、工整，教學環節完整，思路清晰，有自己的特色。（2）教學心得、課後反思寫得及時，數量與質量都有提高，反思達到100%以上。同學科同年級的常態課落實了「同課異構」，達到共性和個性的完美結合。
3、依託備課組，開展問題研討交流活動。我們以備課組為平台，有計劃地開展了主體鮮明的學科研討活動。做到了每周集體交流研討一次，主要是針對課堂教學中遇到的知識問題、教學方法、管理方法等，通過交流研討幫遇到問題的教師解決問題，讓還沒講授新課的教師引起注意，再次備課，這也是一個共同反思的過程，一人反思，大家受益。
4、以校本研修促進教師專業發展。努力提升教師的理論素養。學校利用業務學習時間組織教師學習理論，堅持「統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔」的原則，確保學習有計劃，有內容，有討論，有中心發言人，有記錄，有實效，有檢查。結合教師發展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高了研修的實效性。本學期舉辦四次專題講座，為指導教師正確使用教科版語文教材，江鳳臣主任做了題為《教科版語文教材的使用》的講座，楊麗莉主任給班主任做了題為《如何做好班主任工作》的講座，馬學良校長針對課堂管理現狀做了題為《學生管理中的問題與對策》的講座，為數學教師做了《數學分層測試卡的使用》的專題講座,使教師學有所獲。
5、開展團隊閱讀活動，加強學習型團隊建設。以「讓讀書成為習慣，讓學習成為自覺」為口號，以教師自我需求為主，在教師中開展了團隊讀書活動，以組為單位選一本書，全組成員共同閱讀。與此同時，提出讀好書不忘學理論、練技能，每兩月撰寫一篇教育敘事，每人定時寫出階段教學反思，每人都寫出了5000字以上的自學筆記和閱讀筆記。
6、形成了課題帶動下全員參與的教研機制。以「十一五」課題《小學語文閱讀教學中學生自主學習活動設計》的推廣和「十二五」立項課題《小學語文有效教學行為的實驗與研究》為龍頭，以科研促教改，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的問題，在研究過程中，按課題研究方案的要求，通過以理論學習、個體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討，做好調整控制、積累資料、分析研究、階段小結等工作。
具體開展上「臨摹課、崗位練兵展示課、有效教學研究匯報課」活動。每次外出參觀學習的教師回校後講「臨摹課」，每年的5月和10月定位「聽課月」暨教師崗位練兵展示課活動月，6月和11月份進行的「有效教學研究匯報課」活動，達到了全員參加，任課教師每人講一節課，活動中每位任課老師認真備好一堂課，力爭達到40分鍾課堂教學效果優質高效的目的，充分體現課堂教學的有效性和質量意識，最後評出優質課參加上級賽課活動。在這一系列的公開教學活動中，無論是上哪種課，教師們非常重視，精心設計教學過程，准確、合理地把握教材、靈活地選擇教法，各教研組教師也積極為講課教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則，啟發學生思維。教師們製作的精美課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。這些活動中教師們目標一致，全員參與，相互交流，取長補短，顯示了濃厚的教研氣氛，也為教師專業成長打造了良好的平台。
三、堅持不懈，多反思、多總結提升校本研修質量。
總之，校本研修是一條理論與實踐相結合，探索與成長相映襯，個人與學校同發展的道路，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制。但這僅僅是點滴成績，學校研修的質量還有待於進一步提高，教師課題研究的質量還需改進，校本研修與課堂教學還要更緊密結合，從而使校本研修工作不斷的完善、發展、創新。
在新的一年裡，我校將一如既往地踏實、深入地開展好校本研修工作，主要是從四個方面抓好研修工作：首先是隊伍建設。以課題研究為抓手，強調人人參與、個個動手細化管理過程，做好學習方式和教學有效行為等一些小課題研究。邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論；其次是理論建設。組織老師大量閱讀理論書籍，寫好讀書心得，以考促學；第三是課題建設。課題負責人嚴格按照學校要求，按計劃、有步驟扎實開展研究實驗活動。特別注重平時的研究實驗，堅持教研結合；第四是論文建設。強調「廣」、「高」、「新」，「廣」就是人人要寫，「高」就是發表級別要高，「新」就是見解要新。堅持「按需施教，講求實效，立足校本」的原則，在實踐中學習提高。充分利用現有條件，以打造「學習型教師隊伍」為根本目標，全力促進我校全體教師專業化發展，爭取取得更大的成績。

『叄』 如何抓好三農普縣級培訓

目前，第三次全國農業普查已到了選聘普查員、基層培訓及摸底的關鍵階段。除了國家培訓外，省、市、縣等各級基層農普培訓，對象不同，地域各異，會有各自的側重點，作為直接面對小區普查員的縣級培訓，必須掌握的要詳講、一般了解的可略講、不涉及的可以不講。本文就基層試點中發現的問題，針對馬上開始的縣級培訓談點看法。
縣級農普培訓面對的是直接找農戶、農企等普查對象填表的鄉、村、組及企業的普查員和指導員，不能泛泛而談，照本宣科，沒有重點，不管數據的取得方法。「功夫在詩外」，除利用課件，講清指標的基本要求和填報原則外，更重要的還是在主講老師及縣、鄉農普辦對當地各項農村事務的熟知，對國家及省、市、縣各級農村政策的學習，對有關部門在縣、鄉、村政策落實、開展情況的了解，及對部門統計涉農數據的收集掌握上。這樣才能有的放矢地抓好培訓，並指導、幫助普查員填好報表，取得真實、完整的農普原始數據。
培訓的准備工作
首先要對各自主講的普查表瞭然於心。縣級培訓的目的是填准報表，建議培訓時，要以表論表，指標解釋與普查表對照，結合當地實際情況進行講解，能拍板決定的就當場指明填報方法、數據或選項。指標需要掌握的就劃線，重點強調的就在表上註明，而當地沒有的就跳過不講。只有講清楚、弄明白、才能填准確。切忌不顧有的普查員年紀大、眼睛花、聽不清等情況脫離報表，避免僅僅通了課件，講完了聽眾還一頭霧水的「培訓」現象發生。
召開縣直部門和縣域內相關單位農普會議了解各種涉農情況。鑒於統計部門埋頭專業統計，對農村各項政策和有關工作進展不盡了解的情況，建議以政府或以農普領導小組的名義，培訓前盡快召開地域內相關部門及單位主管領導參加的農普會議，了解國家、省、市、縣等各級的三農政策及目前的實施情況，從而切實掌握縣域內政府有關部門或相關單位進行的農戶普查表所需要的農業專業技術培訓、自來水使用、農村旱廁改造、互聯網入村、有線電視入村、精準扶貧、貧困戶享受幫扶措施、耕地承包、土地流轉、測土配方施肥、農林牧漁生產、新型農業經營組織及農業保險等情況；掌握規模農業經營普查表還涉及的農產品生產經營模式、農產品認證、工商注冊及銀行貸款等情況；掌握農業經營單位普查表另外涉及的注冊類型、土地使用、「農業產業化龍頭企業」、新型經營活動等情況；掌握各種農業機械的分布使用及服務情況等；掌握全縣目前各鄉鎮（村）的農業規模經營戶個數、專業合作社個數及農業經營單位個數等情況；而行政村普查表、鄉鎮普查表的全部指標更分別都有明確的部門來源出處，凡以上5種普查表所需數據都應數出有據，都需要我們切實了解掌握，要與有關部門、單位建立密切聯系，精誠合作，使之向我們提供農普所需的部門統計數據，或為我們收集數據提供支持，全社會一起來保障三農普的順利進行。
實地調查或召開鄉鎮農普會議了解具體情況。縣、鄉農普辦年輕同志、尤其女同志成了三農普主力軍，但由於年輕同志較少接觸農村，所以要盡力補上「不懂稼穡」這一短板。首先建議充分利用試點機會，模擬農普全過程，「解剖麻雀」實地摸清摸透試點地農戶、規模農業經營戶、農業經營單位及村、鎮表的不同情況，發現、解決疑難問題，認真討論總結，不斷增強感性認識，真正發揮試點作用。其次掌握普遍性，不忘特殊性，召開鄉鎮農普會議全面了解、收集縣域內各鄉鎮農村的具體情況，根據各自的農業生產特點，尋找普查重點和方向，防止傾向性問題發生；並注意「小眾」的特殊情況的收集，保證全面普查，不留遺漏。最後還要專門抽出時間下鄉實地調查或利用其他機會隨時隨地了解現情況，發現新問題，如土地流轉大戶的農業企業停辦了，不少地方的集體土地是通過村民小組流轉的，在行政村普查表中不能顯示，反映不出一個村整體的土地流轉情況怎麼辦等等。「腹有詩書氣自華」，只有充分掌握了解了全縣三農的整體情況、鄉鎮的特色及個別的特殊問題，為普查培訓提供活的材料，使聽眾身臨其境，如此「勇氣加底氣」，培訓方能錦上添花，取得良好效果。
授課及填報建議
吃透普查表，製作好課件，准備好與普查表對應的講義，也掌握了農村政策的實施情況及縣域內的農業生產共性和個性後，「萬事俱備」即開講。由於5種普查表有各自的對象和不同內容，就要先明確普查員的具體目標任務，建議分為小區（戶表）普查員；規模經營戶及農業經營單位普查員，根據任務多少，可由村民組長或村會計擔任；村表普查員，由村會計負責填報；鄉鎮表普查員，由負責鄉鎮基本情況年報的同志負責，建議由鄉鎮農普辦業務主任擔任。這樣有針對性地選擇受眾（普查員），採用大、小會結合，以講為主或邊講邊反饋數據邊填等方法授課，目標就是講清、弄明、填准。
動員、方案及《農戶普查表》培訓。縣級農普培訓首先領導要講話動員，宣讀普查方案等內容。建議戶表培訓與此一並進行，縣、鄉、村、組全體普查員及指導員參加，共同完成戶表這個農普主要任務。建議抓住以下重點：首先在戶表舉例中講明不管居住地，只要在小區經營農業及居住在農村、有土地確權而無論經營與否的兩類普查對象；說明農業經營戶的六種情況及登記的原則。其次要講清本戶成員和從村民小組確權承包的耕地面積。由於目前出嫁的閨女多沒有遷走戶口且還有耕地，娶進的媳婦沒有戶口、新生的孩子在本戶也沒有耕地確權等等復雜情況，授課時一定要舉一反三，使普查員不重不漏登記清楚。再次要講清耕地、園地和林地的區別，務必講清種植業包含了耕地上種植的糧食、蔬菜及煙草等經濟作物和非耕地上種植的花卉園藝作物和果樹等等，要講清一旦耕地長期栽種了果樹、生產了葯材，就改變了耕地性質，變成非耕地了。還有園林作物、果園與林地的區別等等，不然一旦誤判，將會出現傾向性錯誤，影響農普數據質量准確性。對全縣的普遍性問題講解清楚後，最後不要遺漏林業、水果、園林、養殖、水產及農業服務等個別情況的「特殊性」補充。
《規模農業經營戶普查表》培訓。首先確定普查員，通過部門或實地摸底了解清楚全縣（全鎮、全村）的規模農業經營戶情況後，根據各鎮（村）規模農業經營戶普查任務的輕重，確定好規模農業經營戶登記的普查員或普查指導員。其次，在戶表培訓基礎上再行培訓，先講解清楚規模農業經營戶的6項標准、登記原則和特殊情況的處理方法。最後要講清報表，因為規模農業經營戶普查表普查指標與戶表基本一致，依然在講清基本概念基礎上，舉例說明為要。
《農業經營單位普查表》培訓及填報。該表與規模經營戶表及農戶表的農林牧漁各業普查的基本情況是一致的。依然是先要摸清全縣（全鎮、全村）的農業經營單位情況，確定該表普查員和指導員。建議農業經營單位負責人或會計參加培訓，嚴格區分各農業經營單位的經營類型，由於一些農業經營單位是土地流轉的用地大戶，尤其要辨別清楚和確定準確所承包耕地（土地）的不同用途，注意耕地、園林、果園及林地的准確區分。由於農業經營單位的領導或財務人員遠比普查員清楚企業的各種情況，建議仍以舉例為主，身臨其境般講清報表後，由單位與會人員先行自填《農業經營單位普查表》，在約定日期，由鎮（村）農業經營單位普查員登門核實後，現場PDA錄入，提高數據的准確性和全面性。
村、鎮表培訓及填報。由於行政村普查表、鄉鎮普查表的所有普查指標都有明確的「專業或主管部門」來源。村、鎮表的培訓准備依然是首先由有關部門統計上報自己所負責的數據，或在縣域內相關單位農普會議上布置收集有關數據，以備在培訓時反饋或說明使用。建議行政村普查表培訓及登記由村會計參加並完成紙質報表。相應地縣、鄉亦要有專人負責。《鄉鎮普查表》與常規的《鄉、鎮社會經濟基本情況》調查制度相似，市、縣、鄉都有專門人員負責，建議該表的培訓及普查由他們負責完成。村、鎮表普查的關鍵是縣農普辦切實收集及反饋有關數據，村、鎮表應分別單獨培訓，主要是加深鄉村普查員全面了解、學習報表、提高辨別和審核能力，進一步提高普查質量。
縣級培訓是各級培訓的關鍵，只有通過各種方法講清楚，讓普查員弄明白，才能達到填准確的目的。

『肆』 為什麼說"推廣erp技術，首先要抓好人員培訓

隨著企業規模的擴張以及企業業務量逐步提升，為提高企業管理效率和降低企業運營專成本，企業屬管理者僅靠自身一人或者多人去管理幾十人、幾百人、幾千人的公司，是已經無法掌控了。這時就需要用ERP系統來幫助企業管理者實現數據、信息集中，人力資源的統籌安排。全管ERP系統：全管C5-ERP企業全面管理系統是一套針對中小企業的信息化整體解決方案，功能涵蓋事務、流程、交流、知識、後勤、客戶、銷售、采購、倉儲、生產、項目、應收應付、人事、考勤、薪酬、成本管理、財務及核算等企業管理的各個主要方面。全管C5-ERP系統採用B/S架構，在單機、區域網以及互聯網上均可部署使用，支持總部與異地多分支機構管理模式，實現對異地分支機構銷售、庫存、費用、辦公等信息的實時掌握。

『伍』 如何抓好班組長培訓

《如何抓好班組長培訓》主講陳鵬講師
課程背景：
班組長、工段長綜合素質的高低決定著企業的政策能否順利地實施，他們管理的好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量,因此班組長、工段長是否盡職盡責至關重要。隨著時代的發展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長、工段長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什麼是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經過系統的培訓來提高管理水平……
班組長、工段長是企業組織中的基本細胞，在組織中處於承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，是公司戰略和規章的落實者，班組長的理念和管理素質直接影響所轄班組成員，他們的管理水平高低將最終影響公司的經營績效。
課程收益：
轉變觀念，樹立明確的現場管理人員職業化意識；
正確認知自身角色，理解基層管理人員應該承擔的職責；
了解現場管理的架構及領導方法，掌握現場日常管理的內容和要點；
了解班組長應具備的管理能力與技巧；
了解班組長應具備的心理素質及工作壓力的應對辦法；
學習下屬教導與培養的步驟，有效提升下屬技能；
掌握必備的技能，提升領導能力成為一名出色的主管；
有效的提高生產效率，降低生產成本，杜絕安全事故；
掌握人際關系處理的原則，有效的處理班組和其他部門的關系
授課方式：
理論講授40％、實戰演練35％、案例討論、經驗分享、答疑10％，講師互動相輔而成
授課對象：
生產主管、車間主任、班組長、督導員、線長等

課程內容：
一、班組長的角色認知能力及地位和使命
◆新時期下主管面臨的挑戰和機遇
◆班組長應具備的基本功
◆班組長的多角色轉換
◆案例分析：班組長到底應該做什麼？
◆班組長的使命感、價值觀
◆班組長應有的工作態度
◆班組長的具體職責、技能要求及基本能力
◆班組長的職業化觀念的樹立
◆最受員工歡迎的班組長
◆班組長要能幫助員工塑造責任
◆班組長應該學會讓員工成長
◆生產中，辦法總比問題多
◆生產中的速度與質量同樣重要
◆生產管理中，班組管理很重要部分
◆學會從員工心態，轉變成為班組長的心態
◆班組是生產任務的落實點
◆案例分析：
二、協作是班組長職業的核心
◆忠誠是第一要素
◆個體因團隊而強大
◆學會欣賞你的員工
◆贊美是人性的渴望
◆善於員工士氣激勵
◆個人追求融入團隊目標
三、現場管理要點
◆什麼是現場班組管理
◆現場管理應具備的意識和方法
◆班組的日常管理
◆現場管理的特點
◆現場的信息管理的技巧
◆現場設備日常點檢與保養
◆案例分析：設備為什麼會壞
◆物料管理要點
◆作業方法管理
◆現場的管理、現場的關鍵管理
◆現場異常把握與問題處理
◆班組工作重點
四、班組長如何對員工培育及工作指導OJT
◆班組長的責任—工作教導
◆教導發生原因
◆工作知識和責任知識的教導
◆員工培育形式與方法
◆培育前的准備
◆工作教導誤區
◆指導員工的技巧
◆多能工的訓練
◆員工培養的常見問題和對策
◆教道時間表和工作分解表的製作
◆正確的員工培育四階段法
◆工作就是培訓
◆我們如何吸收
◆指導的行動計劃
◆工作培育應有的理念
五、現場管理的基礎6S管理
◆6S推行技法
◆如何正確使用6S工具
◆成功推行6S的注意要領和有效技巧
◆現代6S活動的開展實戰指導
◆實例分享:6S推行圖片展示
◆6S的升華
六、現場目視管理與看板管理
◆全面可視化管理
◆目視管理的內容與效果
◆目視管理工具的應用
◆徹底目視化管理的實施方法
◆圖片：著名企業現場與目視管理圖片
◆思考題：請結合工廠的實際,想一想工廠的哪些方面運用目視管理?
◆看板管理與現場
◆看板在不同企業現場中的應用
◆看板製作和設計要點、技巧
◆穩健推進看板管理
◆自已動手做做看
七、如何有效的發掘與解決車間問題
◆發掘與解決問題是企業發展內在動力
◆面對問題的心態
◆實例分享:VCD欣賞
◆認識和識別問題的根本原因
◆問題分析與解決正確之程序
◆現場的問題分析與解決技巧
◆基本分析工具
◆8D方法訓練
◆案例：豐田公司解決問題的思維模式
八、現場改善與效率提升
◆現場改善的基本規則
◆現場改善是成本降低的基礎
◆改善給企業及個人帶來的影響
◆改善合理化四步驟
◆PDCA循環改善工具應用
◆現場常見七種浪費分析與改善
◆實例分享:VCD欣賞《有哪些浪費》
◆如何識別現場中的浪費
◆現場IE改善手法的學習和應用
◆班組精益生產的基本思想
◆改善的八字訣
◆工作效率提升
◆實例分享:現場改善的浪費
九、有效溝通與現場人際關系管理
◆有效溝通對班組管理的重要性
◆有效溝通三行為——聽、問、說
◆如何有效表達、提問、傾聽
◆造成溝通障礙的原因
◆身體語言：非文字語言之效果
◆現場人際關系處理
◆如何與上司相處
◆水平溝通
◆如何與下級溝通
◆溝通策略的分析運用
◆溝通的PAC理論
◆ 案例：下屬為什麼不聽你的話？
十、成本控制的方向
◆消減人工成本
◆精簡組織重要原則
◆消除系統損耗
◆消減采購成本
◆消減庫存成本
◆消減質量成本
◆消除企業的常見浪費
◆強化員工的成本意識
◆把多餘的制度丟掉
◆ 案例：如何強化員工的成本意識？
十一、學習型班組團隊建設
◆什麼是好團隊
◆有效團隊的構成要素
◆精於指導，讓不同年齡、層次的人員發揮工作潛能
◆有效團隊組建練習
◆何為學習型組織
◆班組的學習圈與修煉
◆打造學習型班組
◆我的未來不是夢！
十二、課程總結
◆課程回顧
◆學員談培訓感受，交流培訓心得
◆老師現場解答學員實際工作中的問題

『陸』 如何抓好新形勢下 幹部教育培訓工作

如何加強黨員幹部教育、提升黨員幹部素質已成為當前黨建工作的重點課題之一。為全面加強和改進新形勢下基層黨組織黨員幹部素質與水平，鳴鳳鎮黨委高度重視，堅持以提高綜合素質為出發點，攻堅求索、開拓創新，黨員幹部教育工作取得了較好的成效。一、基本做法1、培訓對象由全員培訓逐步向重點人群重點培訓傾斜。鳴鳳鎮地處縣城所在地，黨員流動性強，下崗失業、待業黨員居多，全員培訓難以收到較好效果。鳴鳳鎮根據黨員所在崗位、工作性質及個體特徵，以機關幹部（重點是班子成員、35歲以下年輕黨員幹部）、鎮直單位負責人、村居「兩委」班子成員，縣直抽調在鳴鳳鎮參與征地搬遷人員、村居黨員骨幹、代表為重點人群，通過對他們進行重點教育、反復教育、言傳身教，達到共同教育的目的。2、培訓內容由常規培訓向重點工作中心工作培訓傾斜。在常規培訓內容如《黨章》、十八大報告解讀、科學發展觀內涵、純潔性教育等的基礎上，更加註重重點工作中心工作相關內容的培訓教育。重點開展了作風建設、執行力建設、精神狀態、工作狀態提升等系統學習。鎮黨委書記以《堅持群眾路線、爭做清正表率》、《目標、心態、責任》為題進行專題輔導講座，重申中央「八項規定」、省委六條意見、縣委九條要求及全縣三級幹部會議精神等，組織開展「轉變工作作風、優化發展環境」大討論活動，每月組織學習征地搬遷工作的相關業務知識及就業、創業、社會保障等政策，聘請縣委黨校教師陳垚宣講社會化管理創新知識等。3、培訓方式由單一灌輸式講課向多元化、自主式、學習培訓傾斜。一是「走出去」與「請進來」相結合。先後組織班子成員、鎮直單位負責人與村（居）書記到猇亭學習征地搬遷工作經驗；到武漢百步亭學習「百步亭社區工作法」；到保康堯治河學習集體經濟發展經驗；到蘇杭、宜昌學院街、荷花廣坪村、洋坪馬渡河學習城鎮一體化建設；到瓦倉革命烈士紀念碑開展紅色革命傳統教育；到縣看守所接受警示教育……聘請三峽大學李敏昌教授來作「保持黨的純潔性」專題輔導報告等方式，使「要我學」自覺轉換為「我要學」。二是與遠程教育相結合。利用黨員群眾網上服務中心和遠程教育網，使黨員幹部黨性黨紀觀念進一步增強，掌握了致富技能，提高了駕駛市場的能力，輻射帶動群眾脫貧致富，促進經濟的穩步發展。三是與青年幹部夜校相結合。科學制定了全年40期的活動方案和實施計劃，融理論學習、專題講座、現身說法、模擬實戰、戶外活動、社會調查於一體，為青年幹部搭建了學習交流的穩固平台。四是與鎮內互比互趕互幫方式相結合。以「學先進找差距、比先進縮差距、創先進樹標桿、幫後進共發展」為主題，扎實開展「互學互比互幫」活動，推動各總支、支部等各領域黨組織和黨員實現資源共享、優勢互補、交流互動。二、取得的成效1、黨員幹部思想意識大幅度跟進。一是工作作風、精神狀態及工作狀態明顯提升。全鎮上下形成了「有令必行、有禁必止」的幹事氛圍，精神面貌整體倍增，執行力明顯增強。二是缺膽、缺智現象有所改觀。在借鑒外地成功經驗的基礎上，農村產業結構發展思路逐漸清晰，生態農庄、景觀植物等新事物新產業相繼迸發。2、黨員幹部政策理論水平大幅度提升。一是工作推進速度快。指導性、操作性、實用性強的業務水平技能提升培訓，收到了較好效果，今年以來鎮內確定的中心工作和重點工作，都取得了突破性進展。二是因政策把握不準和標准不一引發矛盾糾紛減少。通過對各項部門工作和黨的政策理論知識的培訓，尤其在征地拆遷和民政救撫工作上，大大減少了因政策把握不準和標准不一引發的各類矛盾糾紛。3、黨員幹部幹事創業氛圍更加濃厚。一是營造了發展氣場。通過學身邊典型，如成功企業家、種植養殖大戶講授自己的親歷親為，使黨員幹部發

『柒』 如何抓好企業職工培訓中的思想政治工作

企業的發展源於人才的培養，員工思想政治工作是企業在新的變革舉措下極其重要的一項工作，只有把思想政治工作始終貫穿於員工的培訓中，引導員工轉變觀念，樹立信心，振奮精神，提升企業的競爭力，企業才能更好地面臨各種挑戰。筆者結合東方汽輪機有限公司（以下簡稱東汽）人力資源處培訓組工作，就如何做好企業職工培訓中的思想政治工作進行探討。

一、企業員工培訓的意義
員工培訓是現代企業業務發展戰略的重要部分，是人力資本積累的根本途徑，是人力資本收益的重要決定因素，也是企業人力資源管理與開發的關鍵職能。作為員工培訓的教師們都應該充分地認識到，企業培訓的出發點和歸宿是為了「企業的生存與發展」。員工參與培訓工作，一是為了滿足企業戰略發展對人力的需要，二是為了滿足企業年度經營對人力資源的需要，三是為了滿足員工高水平完成本職工作對其所具有的知識、技能、態度、經驗的需求，四是為了滿足員工達成其職業生涯規劃目標的需要。總之，員工培訓不但能增加員工與企業的粘合度，更有益於實現企業與員工雙方價值的增值。
二、企業員工培訓與職工思想政治工作的和諧發展
第一，思想政治工作與企業員工培訓工作的關系。思想政治工件是一項引導、教育、塑造、培養人的工作，是企業發展道路上必不可少的生命線和向心力。企業培訓是為企業的長遠發展戰略服務的，它就是從事培養人的「能力」的工作，即是有計劃地去教授和改善員工的工作能力，通過培訓來彌補員工個人能力差距，幫助員工改變某些不適當的工作表現及行為，發展員工的能力，促使他們能盡快地滿足組織、部門及崗位現在與將來工作需要。因此，對員工進行思想政治工作，一方面可以強化企業文化和管理理念的提升，另一方面也可以給員工建立、健全一個激勵機制，調動員工的積極性，促使員工將自己的思想統一到企業所要達到的方向與高度上，使企業更加和諧、穩定地朝著良性化的發展方向邁進更堅實的步伐。
第二，必須把思想政治工作貫穿於員工培訓的始終。員工參與培訓本身就與企業的戰略目標和重大舉措緊密聯系在一起的。東汽從近半個世紀前的一座小廟起步，採用人拉肩扛的原始方式，在員工們汗水的滋潤下破土而生；為了生存與發展頂著巨大壓力自主研製三十萬千瓦機組直至成功；五年前遭受百年不遇八級大地震依然泰山壓頂不彎腰、浴火重生的員工們再次創建了嶄新的東汽； 2013年公司降本增效、精益製造等一系列變革不斷取得成效。四十餘年來東汽經歷的每一個里程碑式的重要時刻，無不體現了公司人力資源處在員工培訓中加強思想政治工作的相關性、時效性。盡管現在乃至於在未來的發展道路上，公司仍會有很多新的變革舉措，但只要在培訓中我們持之以恆地對職工進行思想教育和形勢教育，把公司的發展願景與員工的職業生涯有機地結合起來，讓已經浸潤在每一位東汽人血液中的「東汽精神」不斷發揚光大，從思想上主動配合，在行動上嚴格執行企業對相關工作的要求，公司走出低谷，重振雄風將指日可待！
三、進一步完善員工培訓管理，強化思想工作成效
第一，有效的培訓需求分析，有利於開展員工的思想政治工作。由於目前公司所處的行業與發展時期與過去有了極大的不同，同時員工們面臨的企業發展進入了一個攻堅克難的階段，此時，員工的思想出現較大的波動也屬於正常狀況，但對於從事培訓工作的我們卻必須重視這種現象，並加以認真對待，特別是對培訓需求分析的問題更是重中之重，為此，所制訂的員工全年整個培訓體系要做到與時俱進，在內容上要緊緊圍繞企業形勢發展的需要、員工個體差異的需要，特別是要注重職工的思想動態，一方面走訪各相關部門的主管，了解他們對員工培訓的目標達成要求，另一方面深入基層進行調研，及時發現職工中存在的思想問題，將員工的實際工作能力和現狀與公司精益製造管理中制定的工作標准進行比對，找出兩者之間的差距，從而確定出具有針對性的培訓需求內容、培訓對象及培訓效果等。
第二，改進培訓方法，提高員工的思想道德修養。「思想政治工作歸根結底是做人的工作，必須堅持以人為本」。去年公司結合自身發展的需要，開展了若干項管理升級的推動工作和弘揚東汽精神、樹立東汽員工形象的工程。在培訓中，我們注重關心員工的內心感受，著重於對培訓項目和培訓對象的分析，主動把握員工的思想情緒和心理變化情況，積極探索和不斷創新培訓方式、方法，採取在崗培訓學習、脫產培訓、業余時間輔導、技能比武等，並運用公司在線網路先進媒體滿足不同層次、不同年齡員工的自我學習的需求，實施專業化與通用化、標准化與差別化培訓，努力做到因材施教。通過靈活多樣、易於接受的培訓模式，將公司的管理理念、企業文化深入到每一名員工的內心深處，員工的綜合素質進一步提升，既增強了團隊的凝聚力，也為企業的發展注入活力。
員工培訓與思想政治工作都是企業可持續發展過程中不可或缺的重要環節。只有在員工培訓過程中注重思想政治工作，以企業的價值觀和行為准則作為員工的思想和行動指南，才能促使員工根據企業發展的變化不斷調整自我，才能更好地強化企業管理，確保企業持續發展。
（作者單位：東方汽輪機有限公司）

『捌』 如何抓住培訓行業發展的機遇

3.缺乏核心原材料供應商，每個行業都有原材料供應商，這個行業的原材料供應商在哪裡？找不著！什麼公司培訓做的好？老闆人際關系好的培訓公司，業務做的好一點，找老師找的好一點，招生招的好一點，主要都是靠人際關系。這是這個行業很初級的一面。這是現在的培訓行業的特性。一個真正的企業它背後必須有一套執行系統，而不是靠人際關系。構建產品缺乏核心原材料信息，可見這個行業確實處在初級階段，這是業界的現狀。 二、推廣渠道渠道非常重要，如果沒有國美、蘇寧這種渠道，家電業自己做起來成本會很高，市場推進速度將很慢，所以渠道是很重要的一個方面，這是我們在思考的一個點。渠道優於品牌，中國真正做品牌的，如果沒有渠道來做驅動的話恐怕是很難的。但是培訓公司的渠道在哪裡？幾乎沒有正常的渠道，根本就沒有權威的第三方渠道。培訓公司的渠道全部是自建的，成本都很高，市場推進力度有限。這是培訓行業的困境。 三、企業品牌缺乏品牌意識，不知道怎麼樹立企業形象，這是培訓公司的一個現狀。我們公司的名片都是經過專業公司包裝過的，我們的宣傳片，現場的這些設計、布置，以及你們看到的「商戰名家」這幾個字的LOGO都是經過4A公司專業包裝的。據我了解我們培訓公司是不善於包裝自己的，沒有一套自己的VI形象。這恐怕也是一種現狀，就是自己的企業形象不知道怎麼樹立。我們有一套自己的品牌理念：「從戰爭中學習戰爭」，所以圍繞這個品牌理念我們專門做了一個宣傳片以及整套的宣傳的物料。我們公司的宣傳費一年就是幾百萬。所以，益策做了才四年的時間，但是已經取得了一定的市場知名度。 另外，培訓公司里缺乏傳播意識，公司如何奠定行業定位？差異化的定位怎麼去建立？企業有需求的時候會不會第一個想到我們？我覺得這是我們培訓機構普遍缺乏的。但令人驚奇的是，國內外培訓咨詢機構幾乎都存在同樣的問題。我為什麼敢這么說呢？是因為作為益策機構的產品構建負責人，幾乎所有跨國背景的咨詢培訓公司我都接觸過，大多數也都合作過，發現他們的傳播也都存在同樣的問題。多數公司都是自己開些說明會，或者在行業大會上設一個展位，僅此而已。真正的傳播領地沒有去佔領，問題是沒有去發現媒體要什麼。我發現這個空間非常之大，甚至可以這樣講，很多跨國的咨詢公司經常在和我交流這方面經驗。以前我以為這些跨國咨詢培訓公司很會做傳播，其實未必。傳播領域的空間非常之大，所以在座的各位機會就來了，關鍵就是要掌握其中的行業規律。

『玖』 幹部教育培訓怎樣抓才有效果

近年來，各級地稅抄機關加大了教育培訓和在崗學習力度，幹部隊伍整體素質不斷提高，地稅形象進一步改善，地稅工作越來越得到了社會的認可。但隨著經濟社會的跨越發展、稅收任務的快速加重、信息化技術的日新月異、法制制度的逐步健全，地稅幹部隊伍整體素質不能滿足稅收工作要求的問題十分突出，教育培訓工作仍顯不足。
少數領導對教育培訓認識不足
一部分領導幹部的思想中，學習教育培訓工作依然是「說起來重要，干起來次要，忙起來不要」，對教育培訓工作的先導性、基礎性、全局性的認識不足，有的單位對教育培訓工作重視不夠，人力和財力投入不多，不能保證教育培訓活動的質量和效果。

『拾』 如何提高企業培訓時學員注意力

我覺得最重要的是要在培訓的時候增加趣味性，這樣才能夠吸引學員注意力，不要一直講一些純理論的東西，可以把理論和現實的例子結合起來。