圖書館管理員培訓總結

A. 圖書管理員需要學習什麼專業知識嗎

一、教育培訓: 《情報學》、《信息管理學》、《圖書館學》、《檔案學》等相關專業回大專以上學答歷。
工作經驗: 熟練掌握文獻著錄規則、編目及書目數據的相關知識，工作細致、踏實穩重，責任心強、勤奮、敬業，熱愛文檔管理工作，有圖書管理工作經驗者優先。
二、一般的管理員不需要什麼專業知識，工作內容大概以下：
1、負責部分選書工作,評價資源材料，輔助圖書采購活動;
2、對書刊進行分類、編制書目索引，了解書籍的主要內容;
3、負責各分館管理，審查借閱者身份，維護圖書館秩序，防止偷書行為;
4、瀏覽、查詢、統計、添加、刪除和修改圖書借閱者的基本信息;
5、對購買的圖書進行登記、蓋收藏章、打分類號，歸類、存列，整理書籍，按次序上架，保證書籍排放整齊、正確;
6、辦理圖書借還活動，審查歸還圖書有無殘損、污染，依規定對損壞圖書行為進行處理;生成催還圖書報表，敦促逾期借書者還書，對逾期者按規定罰款;
7、對書籍進行定期除塵，做好防火、防蟲、防潮等工作;
8、輔導讀者查閱館藏目錄及文獻檢索工具,擔任文獻研究、書目編輯的助手工作;
9、解釋使用庫設施，資源，設備和服務，提供關於信息庫政策的信息。
10、圖書管理員正常工作8個小時。

B. 小小圖書管理員培訓《如何做一名合格的小圖書管理員》

為了當好班裡的圖書管理員，首先你得了解圖書室的各項規章制度，還得了解圖書室的擺放，你要負責書籍擺放整齊，當然，維持安靜的閱讀環境也是你的職責所在，因為你的職責是一名圖書管理員。 成為小小圖書管理員之後，不僅要對圖書室的幾個閱覽室的基本情況和每個圖書室書籍的布局有所了解，並對圖書整理的基礎技能、要求及相關制度更應該熟悉。小小圖書管理員的主要任務就是協助老師進行書籍的日常管理：把書架上被翻得東倒西歪的書籍扶正，書體統一向外放置；把讀者翻過後的書籍放回原處；為讀者提供力所能及的幫助。 除了整理書籍，小小圖書管理員還要引導小讀者如何做一個文明讀者。看到個別小朋友管不住自己的嘴，興奮地叫嚷，小小管理員們都會對他們進行教育，有禮貌地提醒大聲說話的小同學：「請小聲些，不要影響別人看書。」做一位小管理員不僅給班裡同學借書、還要愛看書，更要懂得愛惜書，另外我們這次培訓是想通過參加一系列的活動，讓大家得到鍛煉，同時也可以讓學校的圖書室成為傳遞教育的延續，讓更多的同學享受閱讀的快樂，讓更多書籍發揮它的能量。

C. 急！求圖書館管理員的實習情況及體會…2000字左右

圖書館是個各個方面都要注意到的地方，比如圖書的擺放，環境的考慮和書籍的保存都是有講究的。我主要是進行圖書的排架上架的實習；第三天在采編部，進行了圖書的加工，采購驗收及編目的實習，最後主要是進行專題文獻的錄入。在這次實習的過程中，我把過去兩年學到的理論知識運用到實際操作中去，同時在老師的精心指導上，順利的完成了實習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實際動手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

剛開始覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但後來才發現並沒有自己想的那麼簡單，館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閱書籍後沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成同學們養成良好的借閱習慣。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。這次，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說：「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」高爾基也曾說過：「書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。」 在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」只是一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的願望.

一般來說，圖書館的圖書加工業務從業務層次上可分為兩個層面：一個是文獻內容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等；一個是文獻載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標等。

周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示範了我校圖書管理系統采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時間緊迫的關系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個方面。

一，獻載體形態的加工

1、驗收。因為這批書籍還沒有經過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包後，找出夾在裡面的書單，開始驗收。查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗收，或者退回發行商。核對書名、出版者，著者、價錢、冊數等細節項。

2、貼磁條。給書籍貼磁條主要是為了便於用電腦對其進行管理。

3、貼條形碼。條形碼是在借還書時掃描用的。因此，貼的位置要准確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個條形碼要貼在館藏單的下面，正中。條形碼的順序在貼的過程中絕對不可以弄錯，因為此項工作比較關鍵且易出錯，所以，在開始實習時，指導老師就已經再三的吩咐了。

4、貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內容為宜。一開始的時候，我都是塗一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁粘到了一起。後來和我們一起進行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然後再塗漿糊。極大的提高了效率，而且，基本上不會出現漿糊過多的問題.

5、貼書標。書標貼在書背靠下的地方，書標上的書標號是圖書館進行圖書排架查書的依據。

以下六個步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。

二，文獻內容的加工

文獻內容的加工主要是指對文獻進行文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等。

1、分類。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學，社會科學，自然科學， 綜合性圖書。我們在對圖書進行分類時，一方面是依據自己的經驗，另一方面遇到有對類別不太清楚的，隨時查閱手中的工具書。通過這一步驟的實習，我知道了工具書的重要性，同時對中圖法的分類規則有了更深入的了解。

2、標引。標引，是指針對文獻的情報內容及某些外表特徵，賦於文獻檢索標識地過程。它是建立檢索工具和檢索系統的主要工作內容。標引包括主題標引，關鍵詞標引，分類標引，標題標引。我校圖書館採用的是主題標引法。：(1)對文獻進行主題分析，查明其中所論述的有情報價值的內容，將這些內容概括為若干主題概念；(2)根據檢索系統使用者的需要，對主題概念作出取捨和處理的決定；(3)根據所採用的分類表或詞表，按照決定採取的標引方式，將主題概念轉換成檢索標識——分類號或檢索詞；(4)按照所給予文獻的檢索標識，將文獻的書目記

3、著錄。著錄，就是針對實體信息資源所進行的信息描述。信息資源著錄法中的機讀目錄（MARC）是計算機處理書目信息的先決條件，也是書目資料庫賴以存在的基礎。在對一本書籍進行著錄時，先要查重。

隨著社會的發展，現在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進行業務外包，圖書館本身把更多的時間，人力投入到了文獻內容的加工（如知識發掘）和對讀者提供信息檢索咨詢等方面。由於時間的緊迫，對這一方面的實習，涉及不多，深為遺憾。希望在以後的工作和學習中，可以有更多的機會從事這一方面的實習。

我在圖書館作了為期一個星期的實習，期間有辛得到了館領導、老師的教導和幫助，同時，在「圖書館的普通讀者」和「圖書館實習生」兩角色的交叉和轉換中，我對這座朝夕相處的精神食堂有了更深的認識。

平日時常聽同學們說，有了燈光報欄，方便！白天不閉館，真好！有了帶鎖抽屜，省事又放心……也許，還有很多方便被我們「習慣」了、「不經意」了，正如我們快速地從圖書館借到一本心愛的書，查到一條急需的信息，而很少考慮這經意或不竟經意的方便的代價是什麼，就象吃蜜糖時極少想到蜜蜂採花釀蜜的忙碌和艱辛。這次實習，使我在對圖書館組織、管理系統了解之餘，目睹了一本書從采訪、編目，到流通要走過的全程；數以萬計圖書分類整理有序流通所需的勞動。讓我親眼看到了常被忽略的方便的另一方面——全館員工的兢兢業業默默奉獻。

讓我感受最深的是實習期間一次書廳搬遷工作，四樓法商、外文、港台、贈書廳之間的調換、合並，涉及23萬冊圖書和大批笨重書架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來的不便，全館動員，放棄雙休，連中午也顧不上休息，午飯是幾塊麵包或一個盒飯，加班加點至深夜，把方便留提前還給了讀者。當我置身寬敞了許多的法商書廳借閱時，對自己勞動後取得成果的興奮後，剩下對方便兩字一竄竄長長的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿臉汗水……

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著「有經驗者優先」，可是還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對「有經驗者優先」的感悟

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。

實習期間，我們對圖書館讀者作了一次問卷調查，收集了大量信息，從中發現，圖書館已越來越成為大學生學習的重要場所，其發展受到廣泛關注。普遍同學對圖書館給予良好評價的同時，似乎更關心，期待圖書館的改革，希望在這座「食堂」中不但「吃飽」而且「吃好」。為「吃飽」他們認為應延長開放時間，節假日應增加開放書廳，增加借書量，增加藏書種類和查詢電腦，開設在全天候服務書廳。為「吃好」，他們渴望圖書館增加科技含量，強化服務功能，提高服務意識。他們期待明天的圖書館有小賣部、公用電話、網上讀書、網吧、掃描服務、空調書廳等等。可見讀者對圖書館環境的舒適，方便已提出了更新的要求。作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這信息爆炸的年代，圖書館能向我提供更多信息，並輔助我更快更有效地捕捉信息。

實習中，更讓我明白了文明圖書館的建設不只是館員努力的過程，更是與讀者作為不斷互動的過程。平日書廳工作人員對咨詢的耐心回答，令我心愉神悅；當我作為實習生在台上為同學辦理借書手續時，同學對我勞動的一聲輕輕的謝謝，擬或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風、心曠神詒；可見，文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點點滴滴，當這些點點滴滴都成為我們自然而然的習慣的時候，一個春風伴書香的環境就在我們身邊。我們自信能做到！

xx圖書館，我對你滿懷信心！

D. 圖書館管理員主要干什麼

1、負責部分選書工作,評價資源材料，輔助圖書采購活動；

2、對書刊進行分類、編制書目索引，了解書籍的主要內容；

3、負責各分館管理，審查借閱者身份，維護圖書館秩序，防止偷書行為；

4、瀏覽、查詢、統計、添加、刪除和修改圖書借閱者的基本信息；

5、對購買的圖書進行登記、蓋收藏章、打分類號，歸類、存列，整理書籍，按次序上架，保證書籍排放整齊、正確；

6、辦理圖書借還活動，審查歸還圖書有無殘損、污染，依規定對損壞圖書行為進行處理；生成催還圖書報表，敦促逾期借書者還書，對逾期者按規定罰款；

7、對書籍進行定期除塵，做好防火、防蟲、防潮等工作；

8、輔導讀者查閱館藏目錄及文獻檢索工具,擔任文獻研究、書目編輯的助手工作；

9、解釋使用庫設施，資源，設備和服務，提供關於信息庫政策的信息。

(4)圖書館管理員培訓總結擴展閱讀：

成為名人的圖書管理員：

1、周王朝的圖書管理員，老子李耳（哲學大師）

老子西出函谷關之前是周王朝的圖書館管理員，恰逢周王室衰微。老子便甩袖子不幹了。准備去旅遊。那時候名人總要各處游歷。例如孔子東游列國等等。後來的孔子都跟老子請教過。老子也被冠以孔子的老師一說。

老子辭職不幹管理員之後騎青牛准備西出函谷關去旅遊。函谷關的守將是他的朋友，非要老子留點文字再走。於是，便有了後世流傳的《老子》，或者叫《道德經》。圖書館的生活為老子的成長有積極作用。

2、新中國最著名的音樂家。冼星海。

1926年春，冼星海考入北京大學音樂傳習所，靠在學校圖書館任助理員維持生活，期間師從作曲家蕭友梅和俄籍小提琴教授托諾夫。他創作的黃河大合唱也傳頌至今。

3、新中國的偉大領袖，毛澤東主席。

楊開慧的父親，毛主席的老師給毛主席找了一份圖書館管理員的工作，每個月八塊錢。

4、諾貝爾文學獎獲得者，莫言。

莫言通過戰友的關系做了四年的圖書館管理員生活。後來的世界級文學，肯定跟在圖書館的學習有關系。