① 如何發揮農廣校在新型職業農民培訓中的作用
一、培育新型職業農民是新形勢下的必然要求
1.當前農業勞動者素質現狀
我國是一個人口眾多的農業大國，全國13億人口有9億多在農村，廣大農民的科技文化素質較低。據統計，全國農林牧場副漁業勞動者4.57億人，其中文盲半文盲1.03億人，佔22.5%，小學文化2.07億人，佔45.4%。由於我國職業技術教育還不發達，即使是初中文化程度的農民也沒有受過系統職業培訓，更談不上資格准入。這是導致我國農業科技成果推廣應用不足40%的根本原因。提高勞動者素質是時代要求，具有戰略性意義。
2.現有農村勞動力現狀
一數量萎縮：據統計，農民工數量已達到2.5億，而且每年還在不斷遞減，務農農民，尤其是高素質的青壯年農民急劇減少；二是結構失衡：留守農村農民以老年、婦女居多，務農農民平均年齡已達到50歲以上；三是素質堪憂：務農農民中，小學、初中文化程度佔到70%以上；四是後繼乏人：農村新生代勞動力絕大部分在結束求學後選擇「跳農門」、進城務工，務農農民成了國民素質的「低窪地帶」，高效率農業設施裝備難以利用、高水平農業科技成果難以轉化，成為制約現代農業發展的突出瓶頸問題。將來「誰來種地、誰來進行科技推廣創新」成為當務之急。
3.高素質新型職業農民的標准
關於高素質人才的標准，早在1989年11月在北京召開的「面向21世紀的教育」國際研討會上，中外教育專家普遍認為「未來人才的素質應具有積極進取和創新精神；具有在急劇變化的社會中有較強的適應力，樂於樹立與社會發展相適應的思想觀念、行為模式和生活方式；具有更高的思想道德品質和對人類的責任感；具有扎實的基礎知識和基本技能……」，這是一種全新的人才標准。而對於新型職業農民來說，它的標准應是有科技素質、有職業技能、有經營能力的新型職業農民，是農業科技成果的承接者和使用主體。新型職業農民作為推動現代農業建設的力量源泉，未來社會的要求如下：①能夠系統地掌握農業基礎理論知識和各種作物的栽培管理技術，有較強的實踐操作技能。②善於學習，敢於試驗示範，推廣應用新品種、新技術。③有較強的經營管理能力和敏銳的市場洞察力和產品的菅銷技巧。④有良好的心理素質和健康的體魄。培育新型農民就是培育糧食安全和農產品有效供給的未來，就是培育農業現代化的未來，也是培育社會主義新農村的未來，這是實現現代農業發展的必然選擇。
4.加強新型職業農民素質教育的必要性
當今世界，科學技術突飛猛進，社會竟爭日趨激烈，而競爭的焦點就是人才的競爭，誰掌握了高新技術，誰就會在競爭中處於主動地位。以自然資源和低科技水平的舊經濟模式受到了巨大的挑戰，知識經濟時代需要高素質的勞動者，走科技創新、知識增長的經濟發展道路。農廣校是普及、推廣農業科技，開發創造人力資源，提高農業勞動者素質，培養新型農業勞動者參與社會競爭的主陣地，對推動農業產業化和現代化具有重要性和必要性。
二、提高綜合培訓能力 充分發揮培訓職能
1.加強農廣校基礎設施建設，提高教育能力
農廣校作為農民教育培訓的專業機構，是我國農業科技廣譜性培訓的主渠道，農民中等職業教育的主陣地。在新型職業農民培訓中必須要加大投入，加強教學基礎設施建設，配備現代化教學設備，跟上社會發展的步伐。所以，在教育改革和機構改革過程中，農廣校的辦學力量只能加強不能削弱，辦學經費只能增加不能減少。增強辦學後勁，保證教學有設備、下鄉有工具、學習有場所、實習有基地。加快推進農民教育信息化步伐，構建農民終身教育公共服務平台。
2.轉變教育觀念，提高教師隊伍整體素質
作為一名農廣校教師，教學法的最高境界中不再是傳授了多少知識，而是在多大程度上激發了學員的學習興趣，拓展了學員的思維空間，培養了學員的學習創新能力，掌握了多少農業高新實用技術，傳送了多少科技致富信息等。所以農廣校教師自身要轉變教育觀念,按照高素質勞動者的全新人才標准和素質要求首先提高自身學力，達到認知能力和實踐能力的有機結合。其次，教師工作過程中，要樹立正確的世界觀、人生觀、教育觀，加強政治學習和業務學習，不斷進行知識更新，樹立終身學習的觀點，適應新時期的教學需要。
3.加強教學研究，培養現代農業勞動者
農廣校是一所面向三農、市場和社會辦學的成人中專學校，是融成人教育、職業教育和素質教育於一體的學校。在教研過程中，既要研究成人的學習特點，又要注重學員職業技術的提高，突出現代素質的培養。在聯合國教科文組織的研究報告《學會生存——世界教育的今天和明天》、《教育——財富蘊藏其中》中都對勞動者的現代素質做了准確而美妙的描述：①學會生存②學會認知③學會做事④學會共同生活。有的學者認為，現代勞動者或現代人應具備以下八種品質，即會生存、會生活、能合作、會學習、能負責、會創造、能關心、會健美。農廣校要培養現代新型農民，就要按以上標准，結合農廣校實際和當地農民素質狀況開展教學。
三、農廣校在培訓新型職業農民中的有效方法
1.兼顧廣譜性培訓、技能培訓（農村勞動力陽光工程培訓）和農民職業教育，積極探索和創新教育培訓模式，堅持送教下鄉，要把教育培訓辦到農民家門口，將教育培訓與農時季節、生產環節、關鍵技術緊密結合，讓農民就地就近「干中學、學中干」，辦農民滿意的教育培訓。穩定現有職業農民隊伍，建立資格准入制度，加大農業職業培訓證書和技術教育證書（綠色證書）的培訓，同時吸引農村「兩後生」（即初中、高中畢業後不再升學的學生）學農務農，鼓勵大中專畢業生到農業生產一線就業創業，不斷壯大職業農民隊伍。
2.調整和改革課程體系，按素質教育進行教改
農廣校進行的是遠距離成人教育，要改革重知識傳授、輕能力培養，脫離時代和當地社會發展的實際情況，建立科學的成人教育課程體系，把學科體系、社會需要和學員發展三者有機結合，科學地確立人才培養目標和培訓層次；改革教材、教學內容，組織專家、學者和實踐經驗的教育工作者編寫適合農村成人學習特點的教材，反映科學技術的新成就，突出新知識、新技能、新工藝的傳授；要理論聯系實際，增加實踐技能教學課，注重學員綜合能力培養。
3.改革教學方式，加強直觀性教學
農廣校要發揮網路優勢，堅持「四個面向，四個服務」的辦學宗旨，按需因人施教，採取靈活多樣的教學方式，多專業、多渠道、多層次辦學。充分利用先進的聲像設施和教學試驗實習基地，教學中採用講授和聲像相結合，專題講座與案例分析相結合，講解與操作相結合，不斷完善網路媒體教學，將高深的理論變為直觀的、感性的知識，激發學員學習興趣，使學員一學即會，會就能用，用則有效，使科學技術大眾化、趣味化、靈活化。
4.聯合辦學，多元化培養人才。農廣校要加強教改，走聯合辦學的路子，積極推進農業高等教育向農村延伸，深化招生制度改革，探索對農業大戶和以農業大戶子女免試推薦入學，定向招生、定向培養。借雞下蛋，優勢互補，根據人才市場的需要，按照產業化思路，將辦學推向產業化、市場化、商品化、大眾化，按需多層次、多形式、多元化培養人才。
總體來說，農廣校在新型職業農民培訓中，要以今年中央一號文件精神為指針，始終堅持把農民是否需要、農民是否接受、農民是否滿意，作為衡量農民教育培訓效果好不好、質量高不高的標准，以提高科技素質、職業技能、經營能力為核心，圍繞提高質量和效果，不斷探索新型農民教育培訓和農村實用人才培訓的新機制和新措施，推動農民教育培訓工作不斷取得實效。
② 新型職業農民政府有哪些扶持政策，怎樣辦才能得到扶持。
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構建新型職業農民支持扶持政策體系
2014年06月21日 02:57
來源：農民日報
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培育新型職業農民是一項關系三農長遠發展的基礎性、長期性工作，政策扶持則是我國建立新型職業農民國家制度的核心內容，是培育新型職業農民的創新舉措和根本保障，需要立足國情，面對現實，做好政策設計，循序漸進，逐步落實。
闞言華
培育新型職業農民是一項關系三農長遠發展的基礎性、長期性工作，政策扶持則是我國建立新型職業農民國家制度的核心內容，是培育新型職業農民的創新舉措和根本保障，需要立足國情，面對現實，做好政策設計，循序漸進，逐步落實。
以土地流轉等集聚資源要素為主的農業生產經營扶持政策
1.合理流轉農村土地，以新型職業農民為基礎構建新型農業經營體系，創新「三農」工作體制機制。
2.獲得資格認證的生產經營性職業農民優先獲得流轉土地使用權，優先參加縣級以上示範家庭農場、示範合作社、農業產業化龍頭企業等評選獎勵，優先獲得政策扶持。
3.對規模經營的新型職業農民，經過批準直接用於農產品[-2.76% 資金 研報]生產的設施用地，不再辦理農用地轉用審批手續，實行向農業行政主管部門備案制。
4.獲得資格認證的新型職業農民在流轉土地范圍內，按照上年實際農業生產經營面積和縣級以上（含縣級）人民政府確定的補貼范圍及標准，實行普惠制土地流轉補貼政策，列入同級財政預算。產糧大縣用於該項補貼的支出由中央和省級人民政府分攤後轉移支付，中西部地區省級政府分攤比例遞減直至全免。
以改善農業基礎設施條件和為農產品品牌創建及營銷體系建設服務為主的建設項目扶持政策
1.對各類涉農基礎設施建設項目，在項目編制、申報源頭上向新型職業農民生產區域或領辦的新型農業經營主體傾斜；符合有關條件的自建項目優先向新型職業農民傾斜，各類建成項目優先供新型職業農民使用並承擔管理養護義務。
2.新型職業農民申報的農村土地整理、高標准農田建設等項目，優先立項建設。
3.大力開展生態清潔型小流域建設，推進農村河道綜合治理、小型農田水利建設，優先批准新型職業農民申報的項目，建成後及時驗收、及時補貼到位。
4.適應種養大戶等新型農業經營主體規模化生產的需求，統籌建設晾曬場、農機棚等生產性公用設施，農村道路允許規模經營的農業生產道路合理連接貫通。
5.優勢農產品基地（含設施農業、蔬菜基地）、養殖小區（含大中型沼氣）等項目向新型職業農民傾斜並優先立項。
以保障糧食安全和優質農產品供給的產業發展扶持政策
1.新型職業農民根據國家政策自主安排生產經營計劃，自主申報，申報內容納入新型職業農民資格動態管理范疇，經核定後的生產經營實際情況作為申報政府補貼的依據之一。
2.對從事糧食生產的新型職業農民實行糧食生產補貼、良種補貼、農資綜合補貼等涉及國家糧食安全的補貼項目全覆蓋；農機補貼、農產品初加工設施補助等項目優先滿足新型職業農民需要，大中型農機補貼向較大生產規模的新型職業農民等農業新型經營主體傾斜。
3.新型職業農民享受獲得無公害農產品、綠色食品、有機農產品、原產地、食品質量安全、注冊商標、名牌農產品認證等政府定額補貼；建立規模經營的新型職業農民交售重要農產品與國家儲備的糧食、棉花等收儲企業直接掛鉤制度，政府按照新型職業農民交售給國家收儲的重要農產品數量進行獎勵。
4.新型職業農民從事種植、畜禽及水產養殖等相關生產用電，執行農業生產用電價格，優先辦理所需用電服務。
以擴大適度規模和標准化農業生產為主的金融信貸扶持政策
1.縣域商業銀行、村鎮銀行等涉農金融機構要優先滿足新型職業農民及其興辦領辦的新型農業經營主體的信貸需求。
2.允許新型職業農民以土地承包經營權、林權、農村房產等用益物權進行抵押融資；推動有效期內的農業保險保單標的隨承包土地面積內的農作物產量或養殖畜禽水產品數量估值，直接進行生產周期內流動資金質押貸款。
3.鼓勵有條件的農民專業合作社成立資金互助社開展資金互助服務，通過與金融機構合作，為新型職業農民生產創業融資提供擔保。
4.對新型職業農民直接用於糧食等重要農產品生產且不超過100萬元、期限2年以內的貸款，實行財政貼息補貼。
以提高農民綜合素質和農業綜合集成技術應用推廣為主的技術服務支撐扶持政策
1.深入開展農民職業技能培訓，突出務農技能這個核心內容，吸引更多的青壯年農民接受培訓、提高技能，提高補助標准，逐步建立新型職業農民免費職業技能培訓制度。
2.積極發展農業職業教育，將骨幹務農農民的農科職業教育特別是中等職業教育，納入國家職業教育免學費政策范圍；扶持高等院校特別是中高等農業職業院校畢業生回鄉務農創業，支持大學生村官帶頭創業。
3.加強農民教育培訓體系建設，加大資源整合和經費投入力度。
4.建立新型職業農民免費繼續教育制度。
5.建立專兼職教師和專業技術人員與新型職業農民結對幫扶制度，完善以「包村聯戶」為主要形式的工作機制和「專家+農業技術人員+科技示範戶+輻射帶動戶」的服務模式。
此外，構建新型職業農民支持扶持政策體系還包括以減少面源污染和碳排放為主的農業生態環保項目扶持政策、以確保正常生產經營活動為主維護農民合法權益扶持政策、以城鄉標准基本一致為主的基本社會保障政策、以改善生產生活條件為主的城鄉公共資源均衡配置扶持政策、以防禦自然災害和市場風險並能維持農業再生產為主的農業保險扶持政策等。
新型職業農民培育是一項全新的工作，需要政策扶持的地方很多，只能循序漸進，先急後緩，保重點、保安全，將現有的特別是新增的強農惠農富農政策向新型職業農民傾斜，形成清晰完整的扶持政策體系，加大支持力度，使種糧務農的從業者不吃虧、得實惠，確保農業發展「後繼有人」。
③ 新型職業農民培訓去哪個部門報名
培育新型職業化農民已成為我國農業發展的關鍵所在。這其中，政府的作用不可或缺，需要政府運用改革的思路和先進的技術去產生影響，更要調動農民的主觀能動性，為農民轉型提供更好的條件。農民轉型需要在現代農業的實踐中、在市場經濟的浪潮中逐步完成。在積極宣傳新型職業化農民的優勢，向養殖戶解讀有關涉農補貼、惠農政策等，截止日前，我縣13個鄉鎮廣大專業農民踴躍報名，共有144人參加報名，其中連城白鴨養殖戶23人，肉雞養殖戶14人，蜜蜂養殖戶13人，黃兔養殖戶6人，四大家魚養殖戶56人，牛、羊養殖戶16人，生豬養殖戶16人。下一階段縣農辦將在理論培訓的基礎上，組織養殖戶參觀學習本縣或外地大戶經驗，大面積種植怎麼操作，新型農機怎麼維修，倉儲怎麼解決，怎樣和市場對接，農場、合作社怎樣管理等等
④ 第一次給新型職業農民上課開場白
隨著社會科技的發展，競爭日益加劇，我們的生活節奏也變得越來越快，緊張、高速的內節奏讓人容難得有休閑和放鬆的時光。
人們在追求事業中深感身心的疲憊。常常感嘆生活方式復雜，人生很累。其實我們的生活方式不復雜。在這看似紛繁的社會里，
我們要懂得每天盡可能的放鬆自己，調整生活節奏，將生活簡單化，追求充實快樂的人生。其實簡單是一種智慧，是一種經歷
復雜之後的更上一層樓的徹悟。
簡單是一種美，是一種智者所具有的高品位的境界。簡單不是簡陋、原始，而是一種大徹大悟
之後的升華。簡單，是經歷復雜極至之後而升華成的又一境界。
學會將生活簡單化，放下沉重的負累，敞開明麗的心扉，去過好你的每一天。
⑤ 如何對新型職業農民進行知識更新培訓
搜索答案新型職業農民培訓心得體會怎麼寫?匿名我有更好的答案條回答這次培訓不僅讓我充實
⑥ 新型職業農民培訓怎麼報名
我想報考新型職業農民