㈠ 涼山州「一村一幼」學前教育輔導員培訓 實訓總結
教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對專性的教案：
如果是文科屬性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
㈡ 如何培養思想政治教育骨幹力量
強化「雙重身份」。按照教師和幹部的雙重標准，像做好業務骨乾和幹部的選拔那樣做好輔導員和班主任的選拔，新聘的輔導員和班主任必須是中共黨員，既要有較高的思想政治素質、良好的道德品質和較強的管理能力，又要有本科以上學歷和學科專業背景、具有較強學術能力和對學生進行思想政治教育的能力。鼓勵思想政治理論課教師兼任班主任、輔導員，承擔日常思想政治教育任務，更好地為大學生解疑釋惑；鼓勵專職輔導員不斷提高教學科研水平，積極從事思想政治理論教學科研，既用人格魅力又用學術魅力教育引導大學生。實現雙向發展，多渠道輸出。支持專職輔導員和班主任向職業化、專業化發展，成長為職業型專家；搭建輔導員和班主任流動「立交橋」，根據工作需要和本人條件、意願，及時輸送優秀的輔導員和班主任到校內管理工作崗位任職，到地方、企業、社會組織等處發展。
開展「雙重培訓」。強化職業培訓，把輔導員和班主任培訓納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，讓其享受專任教師培養的同等待遇，確保任職期間上崗培訓不低於40學時，日常培訓不低於20學時，研修培訓不低於80學時；堅持上崗培訓和在職培訓相結合、日常培訓和專題培訓相結合、中長期培訓和短期培訓相結合、國內培訓與國外研修相結合，力爭到2010年，完成在崗輔導員和班主任輪訓工作，培養和造就1000名在思想政治教育方面有一定國內影響的專家。加強專業培養，實施高校輔導員學位提升計劃，力爭在5年內分批選拔5000名優秀輔導員和班主任攻讀思想政治教育專業碩士學位、500名優秀輔導員定向攻讀思想政治教育專業博士學位，鼓勵和支持他們長期從事輔導員和班主任工作；有條件的高校還可設立輔導員和班主任專業，招收本科生或研究生，同時培養造就相關專業方向的碩士生導師、博士生導師等人才，做到專業培養、專業使用，徹底解決隊伍難穩住的問題，努力建成一支以職業化、專業化、專家化為骨乾的輔導員和班主任隊伍。
加強「雙重領導」。加強學校黨委的統一領導，把輔導員和班主任隊伍建設作為衡量學校辦學質量和辦學水平的重要指標，作為考核高校領導幹部業績的重要標准，建立黨政「一把手」責任制，明確專人分管，定期召開專題會議研究、部署輔導員和班主任隊伍建設工作。加強院（系）組織的直接領導，把輔導員和班主任作為辦學育人的重要隊伍和依靠力量擺在重要位置，與專業教師同等對待；落實配置規定，落實培訓規劃，落實獎懲措施。
落實「雙重待遇」。落實教師待遇，著力解決好職稱評定、評選表彰、科研項目、津貼收入等問題。落實管理幹部待遇，按照校內管理幹部的做法，為專職輔導員確定相應的行政級別；把輔導員和班主任隊伍作為黨政後備幹部培養和選拔的重要來源，選拔高校領導幹部要重視輔導員和班主任的經歷。
㈢ 急求《高等學校輔導員培訓教程》電子版，高等教育出版社出版,第1版 (2006年7月1日) 楊振斌、馮剛 主編
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《高襲等學校輔導員培訓教程》作者:楊振斌，馮剛主編；教育部思想政治工作司組織編寫 頁數:300 出版日期:2006.07 簡介:本書包括：大學生的特點和思想軌跡的把握（對象分析和把握）、黨團組織建設、學生日常教育（新生入學教育、畢業教育、形勢政策教育等）、校園文化建設（社團文化等）、學生社會實踐、學生心理健康教育與咨詢、學生資
㈣ 去希望教育集團應聘輔導員時，說復試過了，要交錢培訓，可靠嗎，有沒有去過的
你怎麼解決的？去培訓沒有，我現在很糾結去不去
㈤ 班主任/輔導員（教育培訓）有前途嗎
首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個「不聽話的孩子」，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。
㈥ 急求《高等學校輔導員培訓教程》電子版，高等教育出版社出版,
需電子的，加Wo
《高等學校輔導員培訓教程》
作者:楊振斌，馮剛主編；教育部思專想政治工作司組織編寫 頁數屬:300 出版日期:2006.07
簡介:本書包括：大學生的特點和思想軌跡的把握（對象分析和把握）、黨團組織建設、學生日常教育（新生入學教育、畢業教育、形勢政策教育等）、校園文化建設（社團文化等）、學生社會實踐、學生心理健康教育與咨詢、學生資
㈦ 如何加強和改進少先隊輔導員培訓和隊伍建設工作
加強少先隊輔導員隊伍建設的措施
為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的
若干意見》精神，落實《關於進一步加強少先隊工作的意見》要求，建設一支高素質的少先隊輔導員隊伍，提升少先隊教育水平，結合我校實際，制定加強少先隊輔員隊伍建設方案如下：
一、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性
少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委託，組織隊員開展活動，管理少年兒童事務，維護少年兒童權益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業。他們是少先隊員的親密朋 友和指導者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。
長期以來，廣大輔導員以對黨的教育事業的忠誠和對少年兒 童的熱愛，勤奮工作，勇於創造，甘於奉獻，為少先隊事業付出了辛勤的勞動，做出了重要的貢獻。要充分認識到少先隊輔導員 在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊工作、從少年兒童事 業、從教育工作的可持續發展的高度，從大力開發人力資源，建設一支高素質的教育工作者隊伍的角度，給少先隊輔導員工作以正確定位。要充分考慮輔導員工作的多重角色的特徵，團、教、隊三家加強協調，共同做好輔導員隊伍管理工作，建立起科學的管理制度和管理方法，進一步加強和重視輔導員隊伍的建設工作。
二、健全少先隊輔導員的配備與選聘制度
把好「入口關」，從源頭上保證輔導員隊伍的高素質和相 對穩定，根據少先隊工作對輔導員的素質要求，將那些熱愛少年 兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強的優秀教師選拔 到輔導員崗位上來。輔導員要有大專以上 (含大專)學歷(或相當學歷)文化程度，掌握教育基礎理論和少先隊工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。
三、強化少先隊輔導員的培訓工作
參加和接受培訓是少先隊輔導員的權利和義務。要將培訓工作納入正常渠道，為輔導員參加各種培訓及進修創造條件。培訓要以輔導員隊伍職業化為目標，以加強輔導員的自身修養、提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面，其方式主要採取理論知識教育和參觀考察、實地觀摩相結合。培訓應視不同對象的實際需求有所側重，引導輔導員學習研究現代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強輔導員實施素質教育的能力和自覺性。
少先隊輔導員培訓實施學時制，經考核合格的少先隊輔導員頒發相應的培訓證書。對富有少先隊工作經驗並具有一定理論修養和研究能力的輔導員進行旨在培養少先隊工作骨幹、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。
四、規范少先隊輔導員的考核與管理工作輔導員的考核每年度進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法。年度考核結果分為優秀、稱職和不稱職三個等次。輔導員的考核結果應以書面形式通知本人，考核的內容按照輔導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。
要在政治、工作、學習、生活上關心少先隊輔導員，重視推薦優秀輔導員加入黨組織的工作。
大隊輔導員的工作要折算成相應的教學工作量。從事少先隊工作時間至少要佔總工作量的。
五、加大少先隊輔導員的表彰與獎勵力度
要重視發現、大力宣傳優秀輔導員先進事跡，樹立典型，定期表彰。優秀少先隊輔導員每年表彰一次。 六、少先隊建設的成效
由於我校重視加強少先隊組織建設，使學校成為了少先隊成為學習的樂園，教育的陣地。
㈧ 我是咱河南商專的，輔導員建議讓我們自考專升本，還讓我們報天政教育培訓班，天政教育怎麼樣啊
別噴我，作為「過來人」，我想說，你們老師也太扯了。
如果老師真的為你們好，肯定會建議你們考「全日制普通專升本」，自考專升本這種學歷社會上基本不承認。
就算要自考本科。河南的鄭州大學有資格舉辦自學考試，將來的自考本科證和學位證都是鄭大發的，自然鄭大自己就開辦輔導班，這個輔導班是最靠譜的。至於社會上開的亂七八糟的班太多了，資質難保證。
跟你說一點，信不信由你。拿鄭州來說，現在社會上很多輔導班到各個專科學校找輔導員，讓輔導員幫他們拉學生，拉來多少，就有多少提成。我不知道你們輔導員是不是這樣的。
以前我也在鄭州上專科，後來報考河南省的普通全日制專升本，後來再考研，現在讀研二。我有個朋友也在商專上學，她沒報自考本科，考的普通專升本，考到了航院。不僅是你們學校，我發現鄭州幾乎所有的專科學校，老師們都建議學生報自考本科，可是這學歷沒有用。他們這樣做無非就是能從中獲利，但你也不能說什麼，畢竟學校可以冠冕堂皇的說「你們是專科生，學校為你們好，讓你們有個本科證，起碼不是個壞事，還能學點東西」
只要不是普通全日制本科，其他的社會類型本科，包括這個自考本科，考不過的科目，可以花錢包過。那時候我們學校好多人都是這么考過「自考本科」的，所以這個學歷沒什麼用。
權衡利弊，你自己決定吧
㈨ 一村一幼 學前教育輔導員培訓 陪訓總結
答--這是當地教育部門的事情，對於幼兒園有企業的是私立的，有公辦的是公立的，所以幼兒園就是幼兒玩耍的樂園。但有的孩子
不能上幼兒園就有志願者來負責，這是當地政府的事情。