A. 返鄉大學生訪談感受
返鄉大學生訪談報告
訪談對象: 急急急 就讀大學 南京大學
就讀年級 大一 就讀專業 法律專業
訪談方式 面對面 訪談地點 吳桂株家中
訪談時間 2012年2.3 訪談時長 約2小時
訪談過程
問：您認為成功的人應該具備哪些品質?
答：自信、堅強意志、不怕困難，樂觀向上。
問：您的生活態度是什麼？
答：積極向上，樂觀。
問：你是怎樣認識挫折的？
答：人生難難免有挫折，挫折是人生的一部分，人正是在不斷地認識戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。遇到挫折開頭肯定會難過，但要勇敢地面對，要善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
問：你有哪些好的學習方法？
答：學習方法因人而異。適合自己的就是好的學習方法。就我而言，我認為搞好學習，要把握以下方面：第一、要提高聽課效率，課堂上要專心聽講，不開小差；第二、要學會自己學習，提高自主學習的能力，課余學習時間要會合理安排，不要太依賴老師和父母。第三、要建立錯題集，特別是英語和數學兩科，這有助於你大大提高學習效果。第四、要不恥下問。通過問，一可以快速解決你學習中存在的問題，二可以密切你和老師的關系，何樂而不為呢？
問：您對未來的工作還有什麼長遠的計劃嗎？
答：暫時沒有什麼長遠計劃，現在還在學習當中，主要是要讓自己的專業技能更加成熟。
問：您是如何看待機會的？
答：俗話說，機會是留給有能力的人。所以在機會來臨之前，要好好充實自己。同時也不要放過任何一次可以學習的機會，人非完人，不要因自己沒能力等借口而放棄，你可以在這過程中慢慢地磨練自己，否則你會後悔。
問：您對我們這些在校學生有什麼忠告，讓我們在以後的學習生活中能夠少走一些彎路？
答：首先，我對在校學習的學生說，要多多反省自己，在學期間學到了什麼，其次，要多了解社會，要從自身實際和社會需要確立自己的成才目標，再次，要多讀一點有關勵志方面的書籍，就有助於提升你的人生觀和價值觀，最後，別把時間浪費在做一些無意義的事情上。
問：感謝您的教導，祝您在未來的路上一帆風順！
B. 大學生骨幹培訓開班儀式輔導員開幕詞
尊敬的各位領導、各位同仁：
經過為期一個多月的精心籌備，****培訓班今天正式開班了，首先我介紹一下與會人員情況。報名參加此次培訓的人員主要是來自***各醫療戰線從事***工作的專兼職業務人員。應邀到會參加今天開班儀式並在台上就座的領導有：***公司董事長***同志、***校長***同志、***總經理***同志。此次培訓得到了****學會大力協助和***領導的充分重視，也獲得了***企業的熱心支持、配合，特別是****在百忙之中能夠親臨我們辦班現場，充分體現了***對***工作的重視和關心，令我十分感激。在此我代表****的全體同志，對各位領導和***老總以及全體學員的到來表示衷心的感謝。(鼓掌)
下面請***為大家作開班講話，大家歡迎。 下面請***給大家講話，大家歡迎。 下面請***代表學員給大家講話，大家歡迎。
會上剛才***和***兩位領導分別為我們做了開班講話和重要發言，它充分體現了***領導對***工作的關心和重視，這也是我們干好工作的巨大動力。他們的講話對我們廣大***工作者寄予厚望，對於我們辦好這次培訓班乃至今後開展***工作都具有十分重要的指導意義。大家務必要深刻領會，牢記在心，並自覺地運用到今後各自的具體工作之中。
下面我們就要進行授課了，在開課前我先來介紹一下老師。擔任本次培訓授課任務的是今天台上就座的***和***兩位老師。兩位同志在我們***界都多年從事***工作，具有豐富的業務指導和授課經驗，是在座全體***人員的良師益友。我希望學習期間每一位參加培訓的同志都要好好珍惜這次機會，按時上課，專心聽講，認真做好筆記，勤學好問，積極用心操練，切實做到學有所獲，學而能用，盡早成為各自單位***業務的行家裡手。
為確保我們順利完成這次培訓任務，請大家注意以下兩點：首先每天要保證按時到場，提前都把各自手頭的工作妥善安排好，遵守課堂培訓紀律，堅持做到不遲到不早退，不隨意缺勤。沒有非常特殊的情況不要隨便請假。其次要聽從培訓班工作人員的安排，注意保持會場衛生清潔，輪流搞好值日，完成衛生清理、打開水等任務。
下面開始授課。
C. 返鄉大學生訪談
返鄉大學生訪談報告
訪談對象: 急急急 就讀大學 南京大學
就讀年級 大一 就讀專業 法律專業
訪談方式 面對面 訪談地點 吳桂株家中
訪談時間 2012年2.3 訪談時長 約2小時
訪談過程
問：您認為成功的人應該具備哪些品質?
答：自信、堅強意志、不怕困難，樂觀向上。
問：您的生活態度是什麼？
答：積極向上，樂觀。
問：你是怎樣認識挫折的？
答：人生難難免有挫折，挫折是人生的一部分，人正是在不斷地認識戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。遇到挫折開頭肯定會難過，但要勇敢地面對，要善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
問：你有哪些好的學習方法？
答：學習方法因人而異。適合自己的就是好的學習方法。就我而言，我認為搞好學習，要把握以下方面：第一、要提高聽課效率，課堂上要專心聽講，不開小差；第二、要學會自己學習，提高自主學習的能力，課余學習時間要會合理安排，不要太依賴老師和父母。第三、要建立錯題集，特別是英語和數學兩科，這有助於你大大提高學習效果。第四、要不恥下問。通過問，一可以快速解決你學習中存在的問題，二可以密切你和老師的關系，何樂而不為呢？
問：您對未來的工作還有什麼長遠的計劃嗎？
答：暫時沒有什麼長遠計劃，現在還在學習當中，主要是要讓自己的專業技能更加成熟。
問：您是如何看待機會的？
答：俗話說，機會是留給有能力的人。所以在機會來臨之前，要好好充實自己。同時也不要放過任何一次可以學習的機會，人非完人，不要因自己沒能力等借口而放棄，你可以在這過程中慢慢地磨練自己，否則你會後悔。
問：您對我們這些在校學生有什麼忠告，讓我們在以後的學習生活中能夠少走一些彎路？
答：首先，我對在校學習的學生說，要多多反省自己，在學期間學到了什麼，其次，要多了解社會，要從自身實際和社會需要確立自己的成才目標，再次，要多讀一點有關勵志方面的書籍，就有助於提升你的人生觀和價值觀，最後，別把時間浪費在做一些無意義的事情上。
問：感謝您的教導，祝您在未來的路上一帆風順！
D. 如何做好返鄉大學生的假期管理工作
學生管理是當今各高校教育教學工作中最基本最重要的部分。隨著現代社會對大學生要求的不斷提高，如何通過對學生的有效管理和積極引導，將大學生培養成具有創新精神的、德才兼備的高素質人才已成為高等教育中面臨的重要問題。作為高校輔導員，必須及時充分地掌握當代大學生的特點, 同時具備一定的職業素質，以不斷地摸索有效的學生管理方式。
一、當代大學生的特點
1、參與意識強，善於自我表現，但合作意識在淡化。他們喜歡參與各種活動，在活動中積極表現表現出鮮明的個性，並廣交朋友，但溝通又多流於表面，缺少真誠和信任。作為新社會計劃生育的結果，在校生中獨生子女的比例逐年增高，家庭教育中的弊端使一些學
生習慣了被關注和呵護，在集體生活中難以很好的融入，也經常體現出強烈的自我意識，缺乏協作意識和集體榮譽感。
2、思維活躍，反應敏捷。他們好奇心豐富，遇到問題善於找尋解決的捷徑。熟練掌握多種電子產品技術，懂得通過科技手段解決傳統的工作問題等。
3、思想充滿矛盾性。他們大多數一方面知道機遇難求，但往往機遇放在面前卻不屑理睬或不知如何把握；一方面了解社會競爭壓力大，就業難，但經常學習不努力，成績不過關，應聘時面對考官一問三不知；一方面懂得行行出狀元，社會的多元發展，卻天天沉浸在學校不好，專業不熱門地抱怨中。
4、有時更注重效率和效益，大多數情況下缺乏責任感和奉獻精神。他們經常以利益、回報值作為考慮事情的出發點，不太願意單純地承擔義務性的工作。
E. 如何開展返鄉大學生相關工作
(四)高校輔導員做好弱勢群體的就業指導。1.貧困大學生的就業問題關繫到個人的健康成長和社會的穩定發展。因此，輔導員應該更加提高對貧困學生的關注度，引導他們提高求職擇業能力。就業不等於扶貧，希望用人單位降低門檻，給貧困生的就業機會是不現實的。輔導員要從學習到就業，從心理生活等多方面、系統地對貧困生予以幫助，有側重地加強對他們的專業培訓。另外，輔導員應教育引導學生轉變觀念.拓展就業思路.引導學生勇於到國家最需要的地方，到邊疆和基層去施展才華，建功立業，樹立全方位、多渠道的新的就業觀。2.高等教育大眾化後，高校都不可避免地存在一些客觀條件相對較差的學生。我們這里所說的「差生」是指那些在考試成績、實踐能力、語言表達能力、溝通協作能力或其他某一方面與社會需求有較大差距的學生。在就業競爭異常激烈的今天，大部分的「差生」面臨更大的就業壓力。輔導員應該幫助那些某一方面與社會需求有差距的「差生」各盡其才，找到合適的崗位，順利就業，實現社會公平的需要。人各有所長，「差生」也許在某些方面有天賦和特長。比如:某生的學習成績很差，但是卻很有商業經濟頭腦，這時就應該鼓勵他創業。總之，應該引導大學生充分認識自我、挖掘自我，找到自己的優點和長處，找到適合自己的職業和崗位。其次，引導「差生」轉變就業觀念，樹立先就業後擇業的就業觀念。還應該鼓勵學生特別是「差生」採取多種形式的自主創業和靈活就業，以創業來帶動就業。(五)指導學生學習相關法律知識，增強大學生法制教育。對於新《勞動合同法》，輔導員應該組織畢業生學習相關內容。如在新《勞動合同法》中，對於勞動者的試用期有了更為明確的規定，這樣的規定顯然有利於保證大學畢業生在試用期內的合法權益。對於這些相關法律規定，輔導員應該及時組織學生學習，使學生了解和掌握相關法律法規，在就業過程中自覺遵守法律規范，並用法律武器來維護自己的權利。三、輔導員在開展就業工作中要注意的問題(一)減少就業說教，給予個性就業指導。目前在就業指導過程中，有些人主張要加強大學生「人生觀、價值觀和擇業觀」的教育，這種觀念本身已經脫離現實，不符合市場經濟「自我擇業」的導向。「個性化就業指導」就是在就業指導的基礎上對不同就業需求群體採取不同的就業指導。綜合大學生的大學期間的總體表現和個性特徵，輔導員應結合大學生自己的就業去向進行具體的就業指導。同時，對那些不知道自己就業方向的學生可以提出建議供他們參考。(二)加強對國家就業方針、政策的了解及自身的學習。就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的理論知識、國家就業的方針政策。但目前高校輔導員多以兼職為主，大部分都缺乏系統的就業指導理論與實踐知識，在對學生進行就業指導時，會有時顯得力不從心，不能很好地滿足學生的需要，因此，高校輔導員做好就業指導工作的前提應該是加強自身的學習。(三)畢業後的跟蹤服務工作。學生就業並不意味著畢業生就業工作的結束，輔導員要做好加強畢業生的跟蹤調查反饋的工作，及時了解畢業生離校後的就業工作情況，聽取用人單位和畢業生的意見是畢業生就業工作中極其重要的環節。它既是對前階段就業工作的檢驗，又是指導今後就業工作的依據，因此輔導員要對畢業生做好跟蹤調查的工作。目前，做好高校大學生就業指導工作，是關乎學校的生存與發展、關乎學生的切身利益的大事。輔導員在大學生就業指導工作中，應該充分發揮自己的作用，為高校大學生就業指導工作開創一個嶄新的局面。
F. 關於人才返鄉的講話稿怎麼寫
對於當代的大學生研究生。各個地方都強烈要求 回鄉創業，發展家鄉的產業。
G. 返鄉大學生法律法規宣傳教育活動的內容
具有針對性、實用性、可操作性，即可