Ⅰ 有個管理培訓上會提到的術語，請知道的給解釋下。「撒紙游戲」
是「撕紙游戲」既：講師利用紙的折疊進行溝通，其它按照指令操作的人版閉上眼睛，聽從權講師
的指示，折完紙後撕下紙的一角，展開後有兩種可能：一.四邊有凹痕;二.死角有凹痕。
所以，這是測試管理者發布命令是的准確性和職員在接受任務是的不同處理方式或者出現偏差的現象，即指「撕紙游戲」
Ⅱ 5S培訓管理 能以何種游戲方式開展
有一個5s數字小游戲，網路上有很多，自己找一下；或者說分組，每組肯定會帶很多東西，直接對該組的東西進行現場5s整理；回答問題的時候也可以積分制，最高得分有小禮品贈送等
Ⅲ 請大家幫找一個關於目標管理培訓游戲.
•目標管理游戲很有意思：我們生存的地球即將毀滅，你肩負著重塑人類的使命，從下面十三人中選出六名，乘宇宙飛船去避難，只能有六個人，請大家選擇
1.小學教師
2.小學教師懷孕的妻子
3.警察
4.法官
5.律師
6.男高音歌唱家
7.女高音歌唱家
8.老年僧侶
9.十三歲少女
10.健美運動員
11.宇航員
12.患重病的飛船發明人
13。醫生
請簡單說明理由
•這是關於目標的問題，我們的目標是：重塑人類的使命，自己能達到嗎？
Ⅳ 培訓與開發管理中闡述商業游戲的特點
培訓與開發管理中闡述商業游戲的特點？培訓(Training)與開發(Development)兩個術語有時可以混用。實際上兩者是有差異的。員工培訓是指企業有計劃地實施有助於員工學習與工作相關能力的活動。這些能力包括知識、技能和對工作績效起關鍵作用的行為。培訓是指員工在自己現在或未來工作崗位上的工作表現達到組織的要求而進行的培養及訓練。員工開發是指為員工未來發展而開展的正規教育、在職實踐、人際互動以及個性和能力的測評等活動。開發活動以未來為導向，要求員工學習與當前從事的工作不直接相關的內容。
在傳統意義上，培訓側重於近期目標，重心放在提高員工當前工作的績效從而開發員工的技術性技巧，以使他們掌握基本的工作知識、方法、步驟和過程；開發則側重於培養提高管理人員的有關素質(如創造性、綜合性、抽象推理、個人發展等)，幫助員工為企業的其他職位作準備，提高其面向未來職業的能力，同時幫助員工更好地適應由新技術、工作設計、顧客或產品市場帶來的變化。培訓通常側重於提高員工當前工作績效，故員工培訓具有一定的強制性；而開發活動只是對認定具有管理潛能的員工才要求其參加，其他員工要有參與開發的積極性。傳統觀念認為培訓的對象就是員工與技術人員，而開發的對象主要是對管理人員。
然而，隨著培訓的戰略地位的凸現，員工培訓將越來越重要，培訓與開發的界限已日益模糊。現在，兩者都注重員工與企業當前和未來發展的需要，而且員工、經營者都必須接受培訓與開發(見表1)。
表1 員工培訓與開發比較
比 較
因 素
傳 統 的
現 代 的
培 訓
開 發
培 訓
開 發
側重點
當 前
未來
當前與未來
當前與未來
工作經驗
運 用
低
高
高
高
目標
當前工作
未來變化
當前與未來
變 化
當前與未來
變 化
參與
強制性
自 願
自 願
自 願
培訓與開發對象
傳統的
現代的
高決策管理者
開 發
培訓與開發
中層管理者
開 發
培訓與開發
專業技術人員
培 訓
培訓與開發
基層員工
培 訓
培訓與開發
據專家預測，在21世紀，員工要勝任工作應具備綜合運用知識的能力。這要求員工必須學會分享知識，創造性地運用知識來改造產品或向顧客提供服務，並能更好地理解服務或產品開發系統。因此，許多企業建立了對員工進行與企業經營的戰略目標和宗旨聯系在一起的高層次培訓的觀念。在企業中營造鼓勵持續學習的工作環境，構建學習型組織，使企業的員工總是不斷地學習新的東西，並直接運用到產品或者服務質量的改善方面。在學習型組織中，培訓被看做是所設計的智力資本構建系統的一部分。
二、員工培訓的意義與特點
(一) 培訓的意義
企業在面臨全球化、高質量、高效率的工作系統挑戰中，培訓顯得更為重要。培訓使員工的知識、技能與態度明顯提高與改善，由此提高企業效益，獲得競爭優勢。具體體現在以下方面：
1.能提高員工的職業能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來調整產品或服務的能力。同時，培訓使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機會。
2.有利於企業獲得競爭優勢。面對激烈的國際競爭：一方面，企業需要越來越多的跨國經營人才，為進軍世界市場做好人才培訓工作；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢，這已為人們所認識。尤其是人類社會步入以知識經濟資源和信息資源為重要依託的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟成就的關鍵因素。企業的競爭不再依靠自然資源、廉價的勞動力、精良的機器和雄厚的財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。員工培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能(完成本職工作的技術)、高級技能(如怎樣運用科技與其他員工共享信息、對客戶和生產系統了解)以及自我激發創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。
Ⅳ 中層管理培訓課程中做游戲是有價值還是浪費時間
在做中層管理技能培訓的課程時，經常會遇到企業對課程設計很關心，會問到，有沒有游戲，有幾個游戲，游戲太多了，是不是浪費時間，是不是該多講而少做游戲，游戲就是娛樂氣氛吧，等等問題，我非常理解企業的擔心。其實中層管理培訓課程中設計游戲，確實是要慎重的，游戲不可過多，每半天課程有一個互動游戲就ok。理論講解、案例討論，都是很好的學習方式，而設計游戲的最大好處是利用體驗式學習的方式，讓學員在體驗中悟到很多道理，有時終身難忘，這是理論學習所取代不了的。當然，同樣的游戲，不同老師做，其效果的差異太大了，老師的洞察力強，點評到位，很重要。這需要老師有一定的功底，不容易的。
Ⅵ 我需要一些關於管理培訓的小游戲，
1、從前，有三個窮書生進京趕考，途中投宿在一家旅店中。這間旅店的房價是每間450文，三人決定合住一間房間，於是每人向店老闆支付了150文錢。後來，老闆見三人可憐，又優惠了50文，讓店裡的伙計拿著還給三人。伙計心想：50文錢三個人如何分？於是自己拿走20文，將剩餘的30文錢還給了三個書生。問題出來了：每個秀才實際上各支付了140文，合計420文。加上店小二私吞的20文，等於440文。那麼，還有10文錢去了哪裡？
請解釋，另外，總結經驗。
2.
在下面一組杠桿、齒輪和轉輪的組合中，黑色的點是固定支點，灰色的點是不固定的支點，如果如圖示轉動搖把，上端A和B的物體哪一個上升哪一個下降？
A會上升，B會下降
3.已知公式：
DONALD
+GERALD
ROBERT
以上共有10個字母，每一個字母代表阿拉伯數字中0-9中的一個，已知D=5，請您在5分鍾之內計算出其餘9個字母代表的數字。
答案：
526485
+197485
723970
1=G 2=O3=B4=A5=D6=N7=R8=L9=E0=T
步驟：
1、首先D=5，得到T=0
2、∵2L+1=R，∴R是奇數，並且∵D=5D+G=R →R=7或R=9。
3、∵O+E=0→ E=0或E=9 ∵T=0 ∴E=9R=7 G=1
4、∵2L+1=R →L=3或L=8 ∵E=92A+1=E→L=8 A=4
5、剩下N、B、O還未確定，即2、3、6未知。
N+7=B或N+7=B+10→B=3N=6 O=2
4.人名游戲：
形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組
時間：15-20分鍾
材料：四頂寫有名人名字的高帽
適用對象：最適用於訓練銷售人員及一線管理人員
活動目的
訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。
操作程序
1、 在教室前面擺四個椅子。
2、 每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。
3、 培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4、 每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什麼名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。
5、 現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如「我是…..嗎？」如果小組成員回答YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答NO，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。
6、 誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應准備一些小禮物給贏隊。
有關討論
你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？
如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法？
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Ⅷ 求培訓課程《目標管理》的培訓游戲
目標管理可以有很多種培訓方法，可以參加一些培訓機構的培訓，也回可以在線學習一些講師的答現場課程。可以到勝者在線學習網，應該有你所需要的視頻，本人也是常到裡面坐客的。
可以在里發貼加分的，這樣對在裡面學習很有幫助的。呵呵 因為我要好好的學習，所以才會天天在裡面研究，有什麼空子可以轉，呵呵